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结构性工作单在生物学探究实验教学评价中的应用

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摘要以＂蚯蚓身体的前后端对刺激的反应特点＂为例,运用结构性工作单评价111名初一学生的科学探究能力。结果发现,学生在结构性工作单中整体得分率不高,其中制定计划、实施计划、得出结论三项得分率偏低。教师在探究教学中应注重加强培养学生思考问题的全面性及文字表述的准确性与具体性。

DOI g4q5lzm948/1138724

作者李伟平;曹志江

机构地区不详

出处《中学生物学》 2012年5期

关键词结构性工作单生物学教学探究实验教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学生物学

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