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遵循记忆规律提高化学教学质量

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摘要纵观历史,凡具有非凡逻辑思维或形象思维能力的名家,无一不是博学强记的巨匠。鉴此发展学生的智力,决不可把对知识的"记忆视为"死记硬背"的同义语而排斥在外。苏霍姆林斯基说得好:"出现学生落后成绩不良现象"主要因为他们没有把那些好像是知识‘地基’的基础知以牢固地保持在记忆里,达到牢记终生的程度。"在初中化学教学中,常常看到有些学生平时很努力地学习,但由于通常只用反复死记硬背的方法,效果不好,成绩不理想,也常听到学生抱怨,"上课时是听懂了,课后做作业考试时就会犯糊涂"因此有的学生说:

DOI odwqqeyedk/1048532

作者潘小明

机构地区不详

出处《科学教育》 1999年1期

关键词记忆规律记忆效果减轻学生负担苏霍姆林斯基学习初中化学教学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1999年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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