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简介：摘要无论是老师还是学生，都希望学生能既高效又轻松地获得学习成功。但实际上，由于主客观的种种原因，总有一部分学生在学习上遇到这样那样的困难，造成成绩暂时的不理想，这就是我们平常所说的学困生。面对他们，班主任是批评训斥、压服放弃，还是坚持赏识教育，用真情和热情去点燃希望呢？

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简介：摘要初中学生的学习，尤其是数学的学习，很容易产生分化，是教育教学中长期存在的现象。这种状况的存在直接影响着学生的学习热情，使学生失去了学习兴趣，数学成绩下降，这势必会引起学生的心理变化，并导致一系列不良后果。在教学中，我们应当重新界定和评价数学学困生，并相应地采取新的教学方法对学困生进行转化。要关爱学困生，给予学困生更多的尊重和信任，做学困生的知心朋友；培养学生对数学的学习兴趣，激发他们的数学学习热情；传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。注重学困生的转化工作，对提高初中数学教学质量具有重要意义。

简介：摘要在新课程改革的今天，要求让每个学生都有所发展，都有所成长；在素质教育中，要求学校要面向全体学生，全面贯彻教育方针，培养全面发展的人才。但在农村教育教学中出现了部分“学困生”，这部分学生不仅仅在学习上失去了兴趣，而且在生活上也失去了乐趣，为了让每一个学生都得到良好的发展，我们教师就要进一步对“学困生”进行分析并作出相应转化措施，促使他们健康快乐地成长。

简介：转化思想是数学中的一个重要的数学思想，它应用广泛，贯穿于整个数学的教学和学习中。本文旨在通过其在教学中的点滴运用，引起广大教师对这一重要思想的广泛关注，并有意识地使用它去培养和训练学生的思维以提高教学质量和解题能力。

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简介：摘要苏联教育家巴班斯基对于后进生的转化问题及其重视。后进生的转化问题不是某个时代的问题，它是一个永久性存在的教育难题。不管教育改革如何完善，它始终都是诸多学者和教师探讨的焦点之一。其中部分因为后进生缺点多、影响面广，成为了影响班风的消极因素，因此后进生转化在班主任工作中显得特别重要。对于这样一群问题对自我和他人认识不足的孩子，班主任应该在教学中时刻关注他们是否掉队了，牵起孩子的手，慢慢走。

简介：摘要这里所谓的“差生”，指那些缺乏学习兴趣或没有能掌握正确的学习方法的学生。是否能有效地转化“差生”，是学校实现素质教育重要的环节。小学阶段小学数学产生差生的原因主要体现在生源复杂，差异悬殊、兴趣不浓，积极性低、学法不当，缺乏信心、贪玩好动，自控力差、复习预习，遇难不究、师生情感，不够融洽和家庭教育，重视不足等方面，同时，我们要积极采取一些小学数学教学中转化差生的措施，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，能够对学习产生浓厚的兴趣。

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简介：摘要转化思维是被广泛使用着的一种用来研究数学问题、解决数学问题的重要方法，是数学问题解决的基本思想方法之一。数学都离不开转化，数形结合思想体现了数与形的相互转化；函数与方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化；分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化，是转化思想的具体体现。本文通过具体例子介绍转化思想的几种基本类型在数学解题中的体现与应用。

简介：<正>传统的公司法理论认为,董事应对公司承担信义义务,有学者将这种义务阐释为公司董事应以股东利益最大化为目标。而债权人则通过订立合同保护自身的利益。既然合同当事人之间有善意和公平交易的义务,似乎没有必要再以信义义务保护公司的债权人。然而,在公司出现破产、濒临破产等特殊情形时,公司难以偿债的现状使债

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简介：介绍转化器工艺改造过程，分析了转化器容易腐蚀和穿漏的原因；提出生产中如何控制设备加工、工艺、水质及对转化器反应温度的监控等，来提高转化器使用寿命。

简介：癌细胞的远处转移是肿瘤发展的最终形式，也是癌症患者死亡的最主要原因。尽管早期乳腺癌患者通过规范化治疗，5年生存率达到了目前的98％；但转移性乳腺癌患者的5年生存率较40年前相比，只是从20％提高到目前的26％，

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简介：摘要“学困生”作为一个客观存在的群体，是一个不争的事实。因为素质教育强调面向全体，强调让所有学生全面发展等。因而“学困生”所存在的问题，不能不引起每一位教师的关注。做好“学困生”的教育转化工作，已成为刻不容缓的任务。那么怎样才能做好“学困生”的转化呢？如何开发学困生的潜力呢？笔者从五点去探讨。

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