学科分类
/ 12
225 个结果
  • 简介:针对多态系统电磁脉冲易损评估问题,提出了基于贝叶斯理论的多态系统电磁脉冲易损概率置信下限估计方法。分别基于贝叶斯方法及经典统计方法,给出了多态系统电磁脉冲易损概率置信下限及效应实验达到给定状态概率所需最小样本量的计算方法。通过算例,对文中提出的方法进行了验证和比较。在无信息先验条件下,贝叶斯方法与经典方法计算结果较为接近,概率置信下限和所需最小样本量的估计结果主要依赖于当前实验信息;当先验信息具有显著倾向时,若当前实验信息与先验信息一致,则基于贝叶斯方法计算的概率置信下限更加准确,且所需最小样本量明显少于经典统计方法的计算结果。

  • 标签: 贝叶斯方法 多态系统 易损性 概率置信下限
  • 简介:本文通过对黄铁矿紫外、可见、近红外光谱的分析,获得黄铁矿对太阳光全光谱的吸收率数据。重点对染料敏太阳能电池的光阴极进行了实验探究。本人制备了黄铁矿薄膜太阳能电池和以石墨为光阴极的太阳能电池,对各个薄膜形貌进行表征。最后,对各个电池的性能进行了测量比较。并预期在制备太阳电池时,它可能代替硅,而成为今后主要的光伏半导体材料。

  • 标签: 黄铁矿 霍尔效应 光伏效应 禁带宽度
  • 简介:如何加强大学物理实验的系统,是当前物理实验教学中的一个急待解决的问题。为了引导学生对大学物理实验形成系统认识,我们结合循序渐进的实验开设讲座,取得了比较明显的效果。

  • 标签: 系统性 循序渐进 讲座
  • 简介:数学作为“思维的体操”,是训练创造思维的重要载体。立体几何因其图形直观、解题方法多样而蕴含丰富的创造思维素材。本文从训练发散思维、利用直觉思维和优化思维品质等几个方面谈立体几何教学中创造思维的培养。

  • 标签: 创造性思维 立体几何 发散思维 直觉思维 思维品质
  • 简介:精品课程建设是高等学校提高教学质量的重要措施之一。地方综合大学进行精品课程建设应该突出地方大学的特点,本文从师资队伍、教材建设、教学方法和手段、教学条件和网络建设方面进行了初步探讨。

  • 标签: 地方综合性大学 物理实验精品课程
  • 简介:传统教学围绕“接受→理解→巩固→解题”的旧有模式打转,导致学生成为被动接受的机器.而通过创设情境、诱发兴趣,质疑问难、引导探索,拓展知识、求异创新,联系实际、解决问题,来激发、培养、强化和发展学生的创造思维能力,应为新形势的客观需求.

  • 标签: 中学生 创新思维 能力培养
  • 简介:本文利用物理学中的流体力学和相对运动知识对喷气式雨刮器的实用进行论证。针对三种不同的喷气方式分别进行了分析,结果表明,喷气式雨刮器的三种喷气方式都无法完全去除汽车前车窗的雨水。

  • 标签: 喷气式雨刮器 汽车表面气流 相对运动
  • 简介:选择激光烧结技术(SelectiveLaserSintering,SLS)是采用红外激光烧结粉末状材料成形的一种快速成型技术。其基于分层制造的崭新思想,在复杂零件的整体成型和结构组织的连续方面具有独到的优点,从而可以最为有效地与传统地树脂砂造型工艺相结合,实现了无模型精密铸型的快速制造,其工艺流程图见图1。该工艺实现了CAD模型直接驱动下的铸型一体制造,型芯同时成形,可方便地制造含自由曲面的铸型和混合零件等。突破了传统工艺的许多约束,具有较高的柔性,尤其适合于制造单件小批量的大中型铸件。

  • 标签: 选择性激光烧结成型 精铸工艺 分层制造 结构组织 工艺流程图
  • 简介:本文论述了现代教育技术新理论-建构主义学说,并对新课程方案设置的“研究学习”课的活动方式进行理性思考,分析建构主义对“研究学习”的教学策略的建立所具有的积极的指导作用。针对学生在教学过程实现“意义的建构”,对研究学习“课程的教学目的,课程结构和教学模式考察分析。

  • 标签: 建构主义理论 研究性学习 教学策略 现代教育技术 教学模式
  • 简介:数学教学本质是思维的过程,探究教学是学生成长的需要,教师在教学过程中通过创设问题情境、提供探索性命题、提炼数学思想方法,培养学生的实践能力和创新意识。

  • 标签: 数学 探究 实践 创新
  • 简介:本文以《电磁感应》专题教学为例,谈如何通过课前自主学习、课堂精细化教学、复习过程构建物理模型、学生自我评价再学习四个过程组织物理专题教学,并介绍物理专题教学实践过程中的心得。

  • 标签: 高中物理 专题化教学 电磁感应专题
  • 简介:基于功能模块实验教学思想,用驻波法一个物理原理,完成多种不同的实验内容,并将之制作成微课视频,用于物理实验教学,可有效提升学生的兴趣,加强知识的系统,提升教学水平。

  • 标签: 驻波法 微课 自主学习
  • 简介:为满足通用蒙特卡罗程序难以处理的特定问题的粒子输运模拟需求,开发了模块粒子输运蒙特卡罗模拟程序包PHEN。该程序包能够模拟中子、光子、电子及质子与物质相互作用的主要物理过程,具备树结构建模功能、低能带电粒子和反冲质子模拟功能及可定制的数据统计功能。利用PHEN程序包,计算了中子与特定核素作用生成次级光子的产额和平均能量,实现了基于指向概率法的点通量角度谱计算,并建立了中子输运时间特性模拟计算方法。PHEN程序包的基本功能模块可用于粒子输运模拟技术应用研究。

  • 标签: 粒子输运 PHEN程序包 模块化 蒙特卡罗方法
  • 简介:电磁学是物理专业主干课程之一。近几年来,我们着眼于培养学生的科学素质和人文素质,开发学生的创造力,致力于电磁学课程教学改革与现代建设研究,在学习研究原有的电磁学教研成果的基础上,将创造学和计算机作为研究工具引入电磁学教学,在拓展电磁学教学的内容范围和育人功能等方面,进行了一些有益探索与实践。

  • 标签: 电磁学教学 学习研究 课程教学改革 教研成果 主干课程 育人功能
  • 简介:设计了一种结构简单、噪声低、功耗小的溴镧(LaBr3:Ce)γ谱仪前端读出电子学电路。该电路包括电压灵敏前置放大电路、谱仪放大电路和供电电源3部分,电路的设计基于传统核电子学方法和较新的电子元器件,采用低噪声设计技术,在能谱测量中获得了较高的能量分辨率。文中首先介绍了电路的设计方案,包括各部分电路原理、功能和设计要点;然后开展了电路仿真和电路板设计;最后通过实验进行电路功能验证。实验表明:基于研制的前端读出电子学电路、溴镧(LaBr3:Ce)探测器及数字多道分析器组成的γ谱仪系统,对137Cs662keVγ能峰的能量分辨率可达2.7%,谱仪系统性能稳定。

  • 标签: 溴化镧 (LaBr 3:Ce) Γ谱仪 前置放大电路 谱仪放大电路
  • 简介:一、探究式教学模式引入中考复习的重要和必要新课程把探究学习方式引入课堂,改变了教学方式和学习方式,因此,很多教师在讲授新课时,往往比较注重探究学习方式。但是到了复习阶段,则不然,由于时间紧、内容多,教师总想尽量讲得细点、挖得深点、拓得广点、练得多点,于是教师教得累、学生学得苦,陷入了单一的知识重复和题海战术之中,

  • 标签: 物理复习 探究式 中考 引擎 生命 学习方式
  • 简介:在强激光重元素靶等离子体中,电子是不能完全剥离的,带有未离束缚电子的原子的形状受强激光或超强激光与它的相互作用要发生变化,从而产生极化电流,势必影响强激光等离子体相互作用,随着激光聚变发展的要求,精密物理的需要,研究束缚电子对受激喇曼散射的影响很有必要。

  • 标签: 强激光重元素靶等离子体 受激喇曼散射 极化电流 束缚电子
  • 简介:采用自编的数值模拟程序,数值模拟了激光在大气传输中的聚焦不等晕,分析了不同激光波长、激光发射口径、大气湍流强度及信标光高度下,聚焦不等晕对激光发射自适应光学系统波前校正的影响,数值模拟结果与解析公式计算结果吻合较好。数值模拟结果表明,在其他条件不变的情况下,激光发射口径越大,或者湍流强度越强,聚焦不等晕对激光发射自适应光学系统波前校正的影响就越大;激光导星的高度越高,聚焦不等晕的影响越小。

  • 标签: 聚焦不等晕性 激光导星 激光发射自适应光学系统 数值模拟