简介:摘要针对现在多数初中生上课不爱举手发言,课堂讨论问题气氛不够热烈的情况,主要是课堂提问中存在重数量轻质量、重提问而轻反馈、盲目提问等问题。可以从两个方面进行考虑从提问的内容,问题的设计应具有思考性与深度性,问题设计应具有层次性。从提问的方式上课堂提问能否获得成功,在很大程度上取决于“如何问”、“怎么问”。提问的方式是多种多样的,大致有以下几种一石激起千重浪——激趣式提问,欲出又止,引“生”入胜——悬念式提问,一生“二”,“二”生“三”——“连环”式提问等。教师得法的提问能紧紧地钳制学生的思维。让学生主动地去掌握知识,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量,对促进有效教学有着十分重要的作用。
简介:摘要:职业主要是指社会成员谋取稳定工作以维持生活,职业道德作为人民从事职业活动的基本准则,会计道德作为会计人员在进行职业活动中必须遵守的职责。在日常的职业行径中,会计人员必须具备娴熟的职业技能、履行职责义务、遵守法律行规以及严谨慎行的职业操守等。娴熟的职业技能,要求专业素养必须深厚,积极学习会计、税法等知识体系,快速提升个人业务能力,适应时代发展变化 ; 履行职责义务,要求从业人员对于会计职业具备认同感,能够站在企业角度“节流开支”,有效控制企业成本支出 ; 遵守法律行规,要求从业人员依法行事,熟知国内外相关法律法规 ; 严谨慎行的职业操守,要求从业会计人员具备殚精竭虑、坚持原则、客观公正的品格。会计职业道德作为衡量从业人员的基本准则,也是每个从业人员具备的道德操守。