简介：科学系统地规划我们的设计艺术教育发展模式,在设计艺术教学中,　　以上是笔者对我国设计艺术教育的现状分析和对我国设计艺术教育的几点建议

简介：　　[关键词]后现代艺术反传统新装饰主义嬉皮士装　　　　后现代设计中大量地引用对立修饰法、讽刺和隐喻的手法来进行设计,后现代艺术对服装设计的影响主要有,　　　　(二)后现代艺术影响下的后现代服装设计　　　　受

简介：而工艺美术、设计艺术院校应培养艺术与技术升学的专业设计人才,职业技术教育更注重专业实践能力和技术能力的培养,我国的工艺美术或设计艺术教育一直带有职业技术教育的特点

简介：而工艺美术、设计艺术院校应培养艺术与技术升学的专业设计人才,职业技术教育更注重专业实践能力和技术能力的培养,我国的工艺美术或设计艺术教育一直带有职业技术教育的特点

简介：尚德义的花腔艺术歌曲创作,尚德义花腔艺术歌曲创作　　　　,阐述了尚德义先生在花腔艺术歌曲创作上的突出成就和贡献

简介：文章论述了石涛艺术的表现观念、形式、语言与现代艺术的,石涛现代艺术　　　　一、现代艺术,认为艺术是情感的表现

简介：立足地方文化优势建构起具有民族性、地域性的地方本科院校艺术教育理念,地方本科性院校要以传承发展民族民间文化艺术为己任,地方性本科院校艺术教育特色民间艺术传承 

简介：审美欣赏的日常化也就是指通过一定的方法使一些艺术经典（一些艺术大师的作品）与学生的生活发生关联,美育或者说艺术教育的目的是让人们发现生活之美,因为对于并不是从事艺术专业的学生而言

简介：所以作为我国设计艺术教育的主要院校、系、专业在规模发展上相对迟缓,发展我们设计艺术教育的专业特色,设计艺术教育需要发展

简介：所以作为我国设计艺术教育的主要院校、系、专业在规模发展上相对迟缓,发展我们设计艺术教育的专业特色,设计艺术教育需要发展

简介：逻辑思维与形象思维是艺术设计在计划与实施阶段主要的思维方式,在思维中已有了一个感性到理性上升的阶段,设计者需要以形象、想象、联想为主要思考方式

简介：逻辑思维与形象思维是艺术设计在计划与实施阶段主要的思维方式,在思维中已有了一个感性到理性上升的阶段,设计者需要以形象、想象、联想为主要思考方式

简介：他对丑的重视则隐约地表现了以丑为美的现代性艺术的产生,而是一种丑的艺术,现代艺术　　　　一、浪漫型艺术的转型　　　　黑格尔宣布艺术在发展到浪漫型以后将走向终结

简介：在耶克斯设计苏格兰画廊的时候,从他最近完成的作品——苏格兰国家艺术画廊的设计中,是由建筑物和园林设计师共同设计的

简介：而现代艺术是为形式而形式,这就是西方的现代艺术,　　三、后现代艺术的出现反对现代艺术的力量是在1960年代未出现的

简介：任何一件现代艺术陶瓷作品都蕴含着艺术家的审美精神,艺术家审美情趣的表达已经成为了中国现代艺术陶瓷创作的灵魂,中国现代艺术陶瓷创造者们在陶瓷创作中强调自身审美情趣的表达及陶瓷艺术语言形态的把握

简介：把中国民间传统图形元素融入到现代标志的设计之中,　　　　二、现代标志设计中民间图形的整合与提炼　　　　民间传统图形中很多的纹样非常具有民族文化的特性,三、现代标志设计中民间图形内涵的沿用和延伸　　　　1.

简介：他对丑的重视则隐约地表现了以丑为美的现代性艺术的产生,而是一种丑的艺术,现代艺术　　　　一、浪漫型艺术的转型　　　　黑格尔宣布艺术在发展到浪漫型以后将走向终结

简介：服饰艺术　后现代　解构　拼凑　形式　世俗化　　　　人类服饰从防晒御寒、取悦异性的个体行为,解构、拼凑、形式夸张和世俗化,当代设计师的任务似乎只在于将不同的艺术形式拼凑、折中或综合

简介：现代历史运动的反神学的世俗化在文化与生存的同一化中被最后实现了,另一方面又应当认识到文化对于社会发展、个体存在的超越价值（即文化是意义、价值和理想的载体）,正是在文化与生存的一致性中