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  • 简介:在物理化学热力学的有关内容中,一般常接触的热力学函数主要有八个。即:P、T、V、U、H、S、G和F。对于这八个热力学函数,它们相互间都有着一定的关系,即热力学关系。例如,麦克斯韦(Maxwell)关系:

  • 标签: BRIDGMAN 热力学函数 化学热力学 MAXWELL 一阶偏导 和定
  • 简介:现行高级中学课本代数上册"两角和与差的三角函数"中,"两角和(差)的正切公式经变形后的公式在解三角函数的有些题,有其独到之处,在解某些题时简单快捷,是减少运算量缩短解题过程的巧法之一,同时也增添了学生学习数学的兴趣.

  • 标签: 变形公式 三角函数 解题 数学教学
  • 简介:诱导公式是职高数学的教学重点,也是难点。教学要求是能熟练地把一个任意角的三角函数化为锐角(或其它任意角)的三角函数。旧版教材要求用三课时,而新版教材仅要求用两课时,内容与教学要求不变。本文针对传统教法的不当提出一种新的教学方法,以满足新教材的要求,供同行参考。传统教法是在单位圆上首先利用三角函数定义

  • 标签: 数学教学 诱导公式 三角函数
  • 简介:乘法公式的应用十分广泛.我们不仅要掌握每一个公式的结构特征,学会直接应用公式,而且要拓宽思路,学会观察,做到活学活用乘法公式

  • 标签: 乘法公式 初中 数学 代数题 解法
  • 简介:  平方差与完全平方公式是两个重要的公式,在解决问题时,若能巧妙地运用这两个乘法公式,可以简化问题,同时增加解题的趣味性,锻炼思维,提高解题能力.下面介绍几种方法,供同学们参考.……

  • 标签: 公式妙 妙解题 巧用公式
  • 简介:通过Excel公式你可以得出表格中数字的计算结果。例如.你可以使用公式来计算某些单元格中(如B3:B11)数字的和。先单击用来保存计算结果的单元格然后在其中键入“=SUM(B3:B11)”并按回车键.该结果是动态更新的.如果更改B3:B11范围内的数字.公式将会重新计算并显示新的计算结果.

  • 标签: 单元格 回车键 动态更新 表格 公式 计算结果
  • 简介:自从1880年生理学家莫索(Mosso)研究人类的疲劳开始,对人类疲劳的研究已经整整一个世纪。但是一百年来,尽管对疲劳的研究报告不少,但是对疲劳发生的生理原因等问题仍众说纷纭。著名生理学家奥斯特朗(Astrand)在他的著作中说:“疲劳是一个很复杂的概念”,说明疲劳问题是一个复杂的生理问题。在体育运动中出现的疲劳称运动性疲劳,是人体在运动过程中体力暂时下降的正常生理现象,它对机体并无损害而正是对机体的一种保持性信号或称保持健康的保险阀,提示人们要注意不要过度疲劳。但是,这种在运动中体力的暂时下降是怎样产生的?一百多年来,不少生理学家从他们各自不同

  • 标签: 运动性疲劳 疲劳感 正常生理现象 生理问题 疲劳问题 斯特朗
  • 简介:斜率公式k=(y2-y1)/(x2-x1)看似简单,但在一些题目当中,若能巧妙的引用斜率公式解题,往往可使原本入手较难的题目变的活而有形、化难为易,本文分析几例,供大家参考.

  • 标签: 公式巧 巧解 斜率公式
  • 简介:本文提出升华公式的概念,目的在于重视对演变题的认识,加强数学知识、数学思想方法和解题方法的连贯性,提高探索及发现数学规律的能力.

  • 标签: 升华公式 演变题 解题
  • 简介:数学是多姿多彩的画卷,让人如临其境:数学是色彩绚丽的花朵,让人流连忘返:数学是清新隽永的诗篇,让人回味无穷;数学是音律和谐的乐曲,让人赏心悦目。老师常在课堂上对我们说:“题目是千变万化的.知识是很少改变的。”是的.题目的类型有很多,但是要运用到的数学知识却没几个,如果我们要掌握这些知识,就要当个“多面手”,多做题目.多研究。

  • 标签: 乘法公式 数学知识 多面手 课堂 老师
  • 简介:文章根据多维模糊空间来定义模糊条件概率的具体表达形式,得到了相关性质定理,并进行了定理的推导。由模糊条件概率公式和模糊划分的概念又得到了模糊全概率公式。最后根据模糊条件概率公式和模糊全概率公式导出了模糊贝叶斯公式的具体表达形式。

  • 标签: 模糊条件概率 模糊划分 模糊贝叶斯公式 模糊集
  • 简介:摘 要:全概率公式与贝叶斯公式是概率论中两个重要的公式,在实际中有广泛的应用.本文对“全概率公式及贝叶斯公式”进行仔细分析,用例子说明了它们的用法.另外在推广方面,给出了给出了事件发生概率的矩阵表达式.

  • 标签: 全概率公式 贝叶斯公式 应用 推广
  • 简介:摘要:“牙精神”诞生于中国共产党带领阿克苏各族人民接续奋斗的光荣历史和伟大实践,其生成具有深厚的哲学基础。这些哲学基础共同赋予“牙精神”不朽的精神气质,成为新时代阿克苏地区永续发展的宝贵精神财富。探讨新时代“牙精神”的唯物史观哲学基础及其传承创新,有利于我们深刻认识和把握“牙精神”的价值内涵与时代要求,提升认识世界和改造世界的能力,为推进建设新时代中国特色社会主义新疆提供理论支撑和有益借鉴。

  • 标签: 柯柯牙精神,哲学基础,传承创新
  • 简介:数学课堂教学的全过程是一个教与学相互作用、相互统一的过程,是教师整合教学资源通过恰当的教学方式与学习者相互影响,相互交流,适度调控的过程.也就是说:“课堂教学是师生同步构建知识进而帮助学生完善认知的这样一个动态过程.”这其中离不开教师对于课堂资源的准备和对教学各环节的调控,也就是我们通常所说的“预设”.

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