简介:【摘要】 “生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育意义。”陶行知先生的教育理论不愧为近代著名的教育家,他开放进步的教育思想,求真务实的教育实践,行知合一的师德风范,在当今的教育环境下依然熠熠生辉。 [1] 在当下疫情的关键时期,在病毒肆虐可怕的同时,让我们看到祖国伟大,让我们感受到团结的力量,让我们理解了奉献的无私,当我们冷静下来,我们更应该认真思考,疫情终将会过去,它在带给我们悲痛的同时,留给我们深刻的具有教育意义的东西,我们是不是应该将这些传承下去,让未来的花朵,在面对生活中的“疫情”时,才能够从容面对,在“疫情”来临前做好充分的准备,其实这不正是陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的理论吗!疫情的到来,告诉我们,当我们的生命健康受到威胁时,我们才发现身体健康的无法代替,那么体育所衍生的教育即体育必然将要融入我们的生命。
简介:林徽因原名徽音,是我国著名的建筑学家和作家,为中国第一位女性建筑学家。1904年6月10日出生于杭州陆官巷住宅,祖籍福建闽侯。她出身名门,祖父林孝恂,前清翰林,任职于浙江海宁、石门、仁和诸州县,接受西方政治思想,曾参加孙中山革命运动。父亲即民初大名鼎鼎的林长民,早年留学日本,是新派人物,曾历任北洋政府国务院参议、司法总长等要职,与国学大师梁启超是多年好友。堂叔林觉民、林尹民均为黄花冈革命烈士。林徽因1916年入北京培华女子中学,1920年4至9月随父亲林长民赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地,同年以优异成绩考入伦敦圣玛利女校学习。1921年回国复入培华女中读书。1924年与梁启