简介:摘要我国作为人口大国、世界主要加工制造基地之一,现面临操作技能型人才短缺的尴尬境地。如何满足企业的专业人才需求,找到合适的、技术水平达标的人才,如何提升中等职业学校就业率,让毕业生找到合适的工作,是本文首要探讨的问题。本文旨在通过提出校企合作、产教结合的订单式培养方法来解决此难题,并对校企合作、产教结合方式方法的优势及具体做法进行了具体分析,同时提出了在未来操作实施过程中可能遇到的困难。
简介:摘要深化教育改革,全面推进中等职业学校学生素质教育,要加强产学结合。企业可在中等职业学校中培养自己所需的人才,中等职业学校可在企业建立实习基地。校企合作必须本着优势互补、互利互惠、相互服务的原则进行;与企业合作能够有效地促进人才培养模式的创新;与企业合作能够全方位地拓宽办学之路;学校与企业合作办学,可有效地打破教育自我封闭、脱离社会的局面,加强对学生岗位适应能力和综合素质的培养,可高效率、高质量地推进中等职业教育的发展。
简介:摘要:家校合作是学校、家庭和社区共同承担子女教育的过程,规范的家校合作不仅能促进家校关系的和谐相处,成为提升学校德育工作的有力抓手;从宏观的角度上而言能有效地促进教育公平,促进社会和谐发展。笔者结合农村小学的家校合作的实践观察,探索促进家校合作的有效策略的研究。
简介:一、建立平等师生关系是自主探究学习的基础师生关系的核心,是把教师和学生都看成真正平等的'人',即师生在人格、教学主体地位上平等,没有高低、贵贱之分.健康和谐的师生关系意味着教师的职能不仅仅是传授知识,而且更要建构民主、平等的师生交往关系,使学生在人与人特别是师生关系中,体验到平等、自由、尊严、理解、宽容,同时受到激励、鞭策、鼓励、指导,形成积极丰富的人生态度和情感体验.这种开放的、充满人性的师生关系的最大作用,是通过对学生人格充分尊重,最大程度扩大学生个体人格发展的自由度,这正是学生自主探究意识萌发、养成以及创造性潜能释放所需要的温床和动力.