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研究理综要求
明确
高考动向
作者:
谢银芬
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2012-12-22
出处:
《学习方法报》
2012年第47期
机构:山东省巨野一中谢银芬
简介:
标签:
全文阅读
明确
标准写出一类文
作者:
吴菊
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2011-02-12
出处:
《学习方法报》
2011年第2期
机构:江苏睢宁县城西中学吴菊
简介:
标签:
全文阅读
立足文本悟文意
明确
要点细答题
作者:
韦宏芳
学科:
文化科学
>
教育技术学
创建时间:2012-12-22
出处:
《学习方法报》
2012年第40期
机构:江苏盐城市伍佑中学韦宏芳
简介:
标签:
一篇文章展开在面前,我们不妨先带两个&ldquo
?&rdquo
进入阅读,一问是这篇文章写了什么内容(通过什么事或物寄托什么情),二问是作者是按照怎样的思路来表述的(即先写了什么,接着写了什么,最后写了什么)。这两个问题可以引导我们理清文本的内容和结构。如果能解决这两个问题,那就基本上整体把握了文章的内容和作者的思路。在此基础上再根据所列问题,有针对性地确定阅读范围,组织答案就轻松多了。在具体操作时,文本有几读一读,整体感知文本
二读,带问题思考文本。二读时,用笔画出每段的中心句(或自己用本段的归纳出段意)。二读结束后,把每段的中心句上下一连贯,这篇文章的内容
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研究理综要求
明确
高考动向
研究理综要求
明确
高考动向
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标准写出一类文
明确
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立足文本悟文意
明确
要点细答题
立足文本悟文意
明确
要点细答题
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