简介:摘要:在教学中学生和教师往往将科学史当作阅读材料,科学史在课堂上并未发挥其作用。科学史是培养学生科学精神观的有效方法,教师应根据具体情况在教学中增加科学史的内容,丰富教学内容,让科学史发挥应有的教学效能,提高学生的科学精神。
简介:摘要在小学科学课堂教学中,探究材料是引发学生科学探究学习的重要载体。科学探究材料的选择不能随意化,而要基于重点、基于难点、基于思维为学生选择具有典型性、层次性和挑战性的探究材料。
简介:摘要:我们所处的时代是信息爆炸的时代,老百姓获取信息和知识的渠道众多,各种信息五花八门,让人眼花缭乱,难辨真假。许多“伪科学”甚至是“假科学”的信息也层出不穷,很多科学素养不够的老百信容易受到误导,凸显了科学普及的重要性。科学普及能够使老百姓了解基础科学知识,提高全民科学素养,减少被骗和被误导,为建设和谐社会,建设创新型的国家奠定坚实基础。本文从教材建设、师资培养、考核方式、以及科普平台建设四个方面浅谈如何通过改革科学教育促进科学普及。
简介:摘要:以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关,是培养科学思维很好的切入点和机遇。
简介:摘要:以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关,是培养科学思维很好的切入点和机遇。
简介:<正>一个国家或地区金融业的发展与其经济的发展有密切的关系。经济发展必然要导致现代金融的发展,而现代金融的发展又会促进经济的进一步繁荣。基于这一认识,探讨金融业在亚洲“四小龙”经济发展过程中的地位、作用,以借鉴他们成功的经验,推动我国金融业的发展。一、亚洲“四小龙”金融业发展与演变过程亚洲“四小龙”金融业的发展有一个共同的特征,即都是在沦为殖民地之后作为殖民统治的手段之一而引入现代银行制度的,殖民地银行制度的烙印较深。新加坡于1824年完全沦为英国殖民地之后,1847年英国人便在新加坡开办了第一家银行,此后,花旗银行、富士银行等美、日、英、法、德等国的银行相继在新加坡开办。至1965年独立时,新加坡便已有了30多家银行和100多家金融、保险公司。香港金融业的发展,也是在沦为英国殖民地之后开始的。随着中英之间贸易的逐渐发展,于1853年成立渣打银行,1866年成立汇丰银行,接着美、日、德等主要国家的几十家银行先后在香港开业。至1975年末,香港银行数目已达74家,其中外国银行36家。台湾和韩国金融业的发展,也是在沦为日本殖民地之后发展起来的。日本在甲午战