简介：【摘要】目的:探讨游戏教学法在护理实习生临床思维建设教学中应用的有效性和可行性。方法:抽取18名护理实习生进行为期六周的游戏教学的设计及实施，利用半结构式访谈反思、分析实习生对游戏教学的主观感受。结果:游戏教学法极大的培养了学生的临床决策能力，半结构式访谈分析出护理实习生在游戏教学中运用理论、智力和经验在护理问题的分析、判断和实施三方面明显提升。结论:游戏教学法对护理实习生临床思维教学较为行之有效，教师可根据教学内容和学生需求灵活编排教学游戏，能提高学生的学习兴趣，培养学生临床思维能力。

简介：【摘要】目的 探讨专科护士主导的医疗游戏护理模式在儿童哮喘护理中的应用效果。方法 选取2022年5月～2023年6月本院收治的儿童哮喘者72例纳入研究，对照组（36例）常规护理，观察组（36例）专科护士主导的医疗游戏护理模式，对比效果。结果 观察组喘息症状、发作频率、哮鸣音、夜间症状评分，低于对照组（P<0.05）；观察组依从性高于对照组，生理、社会、心理、环境领域评分比对照组高。结论 对儿童哮喘，专科护士主导的医疗游戏护理模式，能促进病情的改善，提高依从性和生活质量。

简介：摘要：目的：回顾性研究在小儿静脉输液治疗中，予以情景游戏护理模式的价值及治疗依从性的影响。方法：遴选自2022年8月-2023年12期间我院的40例静脉输液患儿为研究对象，按“电脑排序法”均分为两组（n=20），对照组实施常规护理模式，研究组实施情景游戏护理模式，重点比较两组的护理满意度、治疗依从性。结果：展开护理后，研究组护理满意度较对照组高（P＜0.05）；研究组治疗总依从性显著较高，对照组偏低，统计学有意义（P＜0.05）。结论：情景游戏护理模式在小儿静脉输液中具有重要的应用价值，通过提供有趣和互动性强的治疗环境，可提高患儿的治疗依从性，减轻患儿焦虑和恐惧感，提高护理质量和效果。

简介：【摘要】目的：探究小儿支气管炎实施优质护理及医疗游戏辅导的应用有效性。方法：将2021年9月至2023年11月我院收治的80例小儿支气管炎患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施常规护理、优质护理及医疗游戏辅导干预。结果：在护理满意度比较方面，观察组为95.00%，对照组为75.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施优质护理及医疗游戏辅导干预在小儿支气管炎患者的护理中，使治疗过程更加愉快、有效，并提高患者的参与度和满意度，同时增强康复效果，有助于患者更快速地康复和恢复健康，值得参考。

简介：目的：研究游戏结合言语训练在2-5岁语言发育迟缓高危儿童康复护理中的应用价值。方法：选择的60例2020年12月-2021年8月期间我院收治的2-5岁语言发育迟缓高危儿童患者，随机分组，对照组采用常规言语训练，观察组采用游戏结合言语训练，比较两组患儿的语言发育功能、适应能力、精细动作以及大运动评分；患儿家属护理满意度。结果：观察组患儿的语言发育功能、适应能力、精细动作以及大运动评分高于对照组（P＜0.05）；观察组患儿家属护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：2-5岁语言发育迟缓高危儿童在康复护理中应用游戏结合言语训练，可以有效提升语言功能，应用价值高，值得推广。

简介：摘要：目的：医疗游戏辅导在13周岁以下儿童四肢骨折患儿疼痛管理中的应用效果。方法：以我院2023年1月到2023年6月收诊的30例儿童四肢骨折患儿为研究对象，将患者随机分为观察组与对照组，对医疗游戏辅导疼痛管理措施效果进行评估。结果：观察组与对照组患者手术前一天、返回病房、手术后3h、手术后6h、手术后12h、手术后24h的FLACC评分数据对比，手术后3h、手术后6h、手术后12h、手术后24h数据对比有差异，（P＜0.05）。观察组与对照组患者依从度86.67（13/15）和66.67（10/15），有差异，（P＜0.05）。观察组与对照组患者手术前、麻醉诱导前、返回病房m-YPAS焦虑评分41.45±3.24、55.24±2.64、46.57±3.24和44.45±3.15、61.24±2.85、51.34±3.36，麻醉诱导前、返回病房有差异，（P＜0.05）。结论：13周岁以下儿童四肢骨折患儿疼痛管理中的应用医疗游戏辅导能够有效改善患者疼痛情况，患者的依从度明显改善，焦虑情况得到控制，这种措施有推广的价值。