简介：摘要:目的:观察中医护理适宜技术在结直肠癌患者围术期中的整合应用效果。方法:选取我院30例结直肠癌手术患者，随机分为两组，对照组予常规护理干预，观察组予中医护理适宜技术。比较两组围术期相关指标恢复效果。结果: 观察组围术期相关恢复指标，疼痛程度，焦虑程度，不良事件发生率，护理满意度率优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论:中医护理适宜技术对结直肠癌围术期患者具有较好效果，能促进患者康复。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨基于问题式学习教学法在检验科血液学检验操作实践带教中的应用效果。通过该方法的应用，我们希望能够提高学生的学习积极性，增强他们的实践操作能力，同时培养他们的团队合作精神和问题解决能力。方法：对照组采用传统教学法，实验组采用基于问题式学习教学法。对比两组学生的理论考试成绩和实践操作能力。在实施教学后，对学生进行血液学检验理论知识和实践操作的测试。通过观察学生的实际操作过程，评价学生在问题解决能力、团队协作能力等方面的变化。结果：1. 理论考试成绩：经过教学后，实验组学生的理论考试成绩明显高于对照组学生（P<0.05）。2. 实践操作能力：实验组学生在实践操作过程中表现出更高的灵活性和解决问题的能力，明显优于对照组学生（P<0.05）。3. 团队合作与问题解决能力：实验组学生在问题解决过程中的团队合作表现更加积极，能主动寻找和解决问题，而对照组学生在这一问题上相对被动。结论：基于问题式学习教学法在检验科血液学检验操作实践带教中的应用效果显著。通过这种方法，学生的学习积极性得到提高，实践操作能力得到增强，同时培养了他们的团队合作精神和问题解决能力。这些优势将有助于他们在未来的工作中更好地应对各种挑战。因此，我们建议在临床医学教育中推广这种教学方法。

简介：【摘要】目的：分析以问题为中心的教学法在实习护生胰岛素笔注射操作带教中的应用。方法：选择我院在内分泌科实习护生100例，将其按照随机分组方法分为对照组（50例，使用常规胰岛素笔注射操作带教）和试验组（50例，使用以问题为中心的教学法），对两组的教学效果进行收集和分析对比。结果：试验组的理论知识和临床实践操作得分均高于对照组，且试验组对教学的满意度也高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：以问题为中心的教学法可以提高实习护生对胰岛素笔注射操作的理论知识的掌握度和实践操作的规范性，有较高的应用价值。