简介：摘要：小学阶段，让学生参与到综合实践活动中，对于他们综合能力的全面发展大有助益。教师应用螺旋式的课程设计方法，整体优化综合实践活动的相关设计，更好地实施教学引导策略，从而挖掘到小学生的内在潜能，使学生们热爱学习，不断积累知识经验，并拥有越来越多的发展机会，具有非常重要的现实意义。因此，本文特意从几个方面出发，关于小学综合实践活动螺旋式课程设计方法与实施策略进行了总结性探究，以下内容仅供参考。

简介：摘要：在“双减”政策的大背景下，教育界对于初中教育阶段的要求逐步提升，让学生能够做到学习水平和综合素质的全面发展与提升。尤其对于初中数学学科而言，由于数学知识较为枯燥复杂，每个学生对教学的知识内容掌握情况均有所不同，这也就是学生之间在数学学习上存在的个体差异性，教师要做到以人为本，具有针对性地创新教育教学方式，根据普通学生的学习水平阶段，进行螺旋式作业设计布置，让学生通过适合的教学模式提高自身数学素养。本文就“双减”背景下初中数学螺旋式作业设计模式初探展开论述。

简介：摘要：在“双减”政策的大背景下，教育界对于初中教育阶段的要求逐步提升，让学生能够做到学习水平和综合素质的全面发展与提升。尤其对于初中数学学科而言，由于数学知识较为枯燥复杂，每个学生对教学的知识内容掌握情况均有所不同，这也就是学生之间在数学学习上存在的个体差异性，教师要做到以人为本，具有针对性地创新教育教学方式，根据普通学生的学习水平阶段，进行螺旋式作业设计布置，让学生通过适合的教学模式提高自身数学素养。本文就“双减”背景下初中数学螺旋式作业设计模式初探展开论述。

简介：摘要：分析和选取所在实习医院已经确诊冠心病的部分患者，对这些患者做多层螺旋CT冠状动脉成像的同时做冠状动脉造影进行对照分析。通过对比每一个冠心病患者所做的多层螺旋CT和冠状动脉造影显示，得出多层螺旋CT冠状动脉成像对冠状动脉狭窄有较高的敏感度、特异度、阴性预测值和准确率，基本能满足冠心病的诊断需要。多层螺旋CT冠脉成像可作为明确冠状动脉狭窄的一种无创筛选检查方法，并为进一步检查和治疗冠心病提供可靠的依据。

简介：三重螺旋模型理论是上世纪90年代中期兴起于西方学术界的又一创新理论流派。围绕着知识的生产与转化，该理论提出了大学-产业-政府的三重螺旋关系这一命题。经由各螺旋内部的进化等环节，三重螺旋模型得以维持其良性发展。在三重螺旋模型的形成过程中，主要有“国家社会主义模型”、“自由放任的模型”、“三重螺旋模型”三个层次。在三重螺旋模型的建构上，其突破口则在于推动大学的转型即大学的第二次学术革命。

简介：本文介绍了大口径PVC螺旋管生产的方法及存在的问题，通过分析，采用了在配方上减少软、硬料中的外润滑剂和对机头口模处进行改革的办法，有效地提高了PVC螺旋管的粘接强度。

简介：摘要此技巧主要运用数控铣床、加工中心特有的加工性能，采用宏指令编制二维螺旋线、三维螺旋线程序，其中包括了一些关键参数设置、经验应用、使用范围，使加工出的零件无论从质量还是效率上都得到了很大提高。此技巧阐述二维螺旋线（平面螺旋线）、三维螺旋线的应用（圆柱螺旋线）的应用范围与技巧。

简介：一、问题的提出在2005年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中强调，职业学校要“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”。根据这一思想，中职学校人才培养的基本定位应为“技术应用型人才”，因此，在中职计算机专业教学中更应强调如何实现“技术应用”。然而，以往有些教育者因注重理论教学而忽视学生在实践环节的培养，或者没有把二者有效地结合起来，从而导致学生“重理论、轻实践”。目前，中职学校的生源总体上素质不佳，差异比较大，比普通高中的学生的基础薄弱，尤其在学习积极性、学习方法、自律能力等方面比较欠缺。

简介：摘要：当前阶段，我国正处于教育深化改革的关键时期，相关的教育工作者必须要对此给予足够的重视，采取合适的教学改革策略，促进教育质量的进一步提升。小学作为我国义务教育的初始阶段，教育质量的高低将决定着学生的未来成长。数学概念的“螺旋式”教学建构模式在此背景下应运而生。本篇文章主要从小学数学概念教学的角度出发，浅析解决策略。

简介：摘要：目的 研究低剂量螺旋CT在肺部占位性疾病筛查中的应用，体现低剂量螺旋CT在诊断肺部疾病中的诊断意义。方法 取2020年5月-2021年1月在吴忠市某医院就诊经过病理检测确诊为肺部占位性病变的60名住院患者，将其分为低剂量螺旋CT组、常规剂量螺旋CT组，每组30例。通过对比检出率、图像质量、辐射剂量，来体现低剂量螺旋CT在肺部占位性病变的诊断价值。结果 低剂量螺旋CT与常规剂量螺旋CT相比其准确率中的差异没有任何统计学意义（p＞0.05）；在图像质量对比中低剂量螺旋CT组与常规剂量螺旋CT组无统计学意义（p＞0.05）；但是低剂量螺旋CT辐射量远远低于常规剂量螺旋CT的辐射剂量，这种差异有统计学意义（p＜0.05）。结论 低剂量螺旋CT对于肺部占位性病变的检查有着较大的优势，降低了患者所受的辐射剂量，有利于患者安全，且低剂量螺旋CT在图像质量与诊断意义上与常规剂量螺旋CT差距较低。

简介：摘要：在新时代下，中职院校建筑材料课程应不断进行优化设计，并投入大量的教学资源，从而提高教学质量，为社会发展培养综合性的专业人才。由此，本文对中职院校建筑材料课程中的螺旋式上升教学改进进行研究，基于中职学生的学习特点提出了相应的教学策略，以推动建筑材料课程教学有序进行。这不仅有助于加深学生对所学知识的理解，还能为后续学生的职业发展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展、职业教育改革的不断深入，传统以毕业生就业为主要方式的校地合作模式已经很难满足当前需要。三螺旋理论是分析大学、企业和政府的主流模型，主要是梳理三者各自在合作过程中的作用，从而服务校地合作大局，提升合作质量，促进产教融合。

简介：摘要；小学科学课程改革提出了课程发展的方向：科学概念和科学探究的双螺旋协调发展，即科学概念通过科学探究而形成，科学探究以科学概念为基础。那么，如何在小学科学教学中，促进科学概念的构建与科学探究双螺旋协调发展呢？我结合教学实践提出四个策略。

简介：摘要：课程思政是新时代贯彻落实立德树人根本任务的重要举措。2020年4月，教育部等八部门发布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，强调要全面推进所有学科课程思政建设。同年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），提出“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设”。在此背景下，高校课程育人功能得以凸显，人才培养质量要求提升。课程思政强调三全育人，即需做到全员、全程、全方位。职业教育既要培养学生专业知识、技术技能，又要培养其职业道德、科学文化，与普通教育相比，有其特殊性。职业教育课程思政也应根据职业教育办学主体多元、注重实践等特点，深入审视。当前，我国职业教育课程思政存在协同管理机制不合理、课程思政耦合机制有待加强等问题。运用三螺旋理论，发现学校、企业、政府三方主体应加强合作，相互作用，共同推动创新活动关系模型的建立，以该理论对职业教育课程思政育人机制进行分析，可以为创新职业教育课程思政育人机制提供新视角。

简介：    摘要：幽门螺旋杆菌与人类各种传染病有关，尤其与卫生服务有关。由于长时间使用抗生素会对其产生耐药性，这给治疗带来了严重问题。然而，治疗中幽门螺杆菌感染最严重的问题之一是生物膜的相关感染。本文研究旨在评价具有生物膜形成能力与幽门螺旋杆菌分离株的抗生素耐药性。

简介：摘要：作文教学并非一步到位式，而是需要持续在原有基础上进行延展、深入，此过程呈现出螺旋式。看似教师的作文教学有很多重复内容，但此种重复却是为了不断提高而做出的准备工作。基于此，本文主要分析游戏情境下螺旋式作文教学的有效对策，以供相关教师参考。

简介：【摘要】本文拟在三螺旋理论的视角下，基于产学双方的利益需求，提出学前教育领域中“以需求为前提、以教学共融为工具”产学研深度合作的模式：1.基于幼儿园人才需求，邀请用人单位参与人才培养环节，促进学生专业能力的提高；2. 基于幼儿园的利益需求，加强政府扶持力度，促进专业发展；3.基于幼儿园与学校的合作交流需求，加强师资培养，深化课程改革，增强学生实践能力；4.基于幼儿园的科研开发需求，推进科教融合，提高科研水平。以期为我国学前教育的人才培养提供参考。

简介：本文从实施的角度对螺旋递进型自主学习模型是否具有推广性进行实验研究,通过对实验班与对比班的成绩与自主学习能力进行前后测,以探讨依据螺旋递进型自主学习模型发现学习者自主学习过程中的弱点,有目的的训练学习者的自主学习能力是否科学,是否具有可操作性。

简介：实现中高职有效衔接是构建现代职业教育体系的重要内容,通过分析中高职课程衔接研究实施的现状及存在的问题,提出要以具体专业或专业群为载体,开展中高职衔接的课程体系的研究。文章介绍了机械制造与自动化专业中高职螺旋式模块化课程体系的衔接模式,构建了螺旋式模块化的中高职衔接课程体系,指明了中高职衔接课程体系的实施路径并进行了试点实施,实践证明本模式对于促进中高职衔接的发展、人才培养模式的改革、人才培养质量的提升有一定价值,对中高职衔接课程体系的构建有一定借鉴意义。

简介：