学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:《文课程标准》特别强调要背诵一定篇目的文章,强化课内外阅读,不断积累,才能提高学生的语文能力。古人也说到:“读书破万卷,下笔如有神”。这说明,只有读得多,才能写得出:教育家孔子“博之以文,约之以礼”的教学策略、荀子“始平诵经,终乎读礼”的教育主张也都强调,

  • 标签: 强化阅读 语文素质 背诵 课程标准 语文能力 教学策略
  • 简介:内容摘要从小学一年级到小学中年级,再到小学高年级,小学语文教学最离不开的就是背诵、积累。教师根据小学生不同阶段的发展特点,从细节做起,做到持之以恒,培养学生争当“背诵王”,以背诵为栔机,让学生积累词语、句子,积累语言,最终把学生培养成热爱语文学习的“背诵王”。

  • 标签: 语文 细节 背诵 积累
  • 简介:背诵既是英语学习的基础,又是英语学习的升华。只有背诵才能真正让学生记住单词,深刻理解英语,并大大提高听力和口语。本文介绍了几种有效的背诵方法。

  • 标签: 英语 背诵 方法 难点
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要从学生捧起英语书的那一刻起,背诵就与他们结下了不解之缘,形影不离,如同鱼儿离不开水。背诵是教师检查学生复习情况的方法,是反馈学生接受知识能力的手段,是提高学生听说能力的前提。因此本文强调了背诵的重要性,要采取合理、有效的方法让学生欣然接受背诵,使背诵真正地走进每位学生的心中。

  • 标签: 背诵理解图像手势情景
  • 简介:教学包括“教”与“学”两个方面,涉及到教法和学法的问题.我们不仅要研究教法,还要研究学法.传统的教法,已被人们所重视.但传统的学法,人们重视得还不够.甚至有人误认为教法是古已有之,学法只是现代的产物,所以对传统的学法的研究太少了.其实,学法同教法一样,没有传统,就没有现代,它们都是我国教育史上的瑰宝.传统的学法很多,我们应认真地、深入地研究,有批判地继承和创造性地发展传统学法,吸取其精华,推进素质教育.下面,笔者仅就语文教学中如何继承和发展“熟读背诵”这一传统学法问题进行一些粗浅的探讨.

  • 标签: 熟读背诵 语文教学 传统学 说话能力 《从百草园到三味书屋》 写作能力
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 蒿学骞
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕在我们的英语学习过程中,学生通过背诵一些短语、句子、段落以及课文,培养他们的英语语感,提升他们积极的情感态度,从而提高学生英语综合能力。在初中英语学习中,背诵是一种最佳的英语知识输入方式,是提高英语听力、口头语言表达能力、巩固词汇和语法、培养学生阅读能力和写作能力的最佳途径。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:从近几年的中考情况看,文言文阅读,主要考核如下内容:①断句停顿;②分析常见虚词、关键实词、重点语句的意思;③把握文章内容要点,概括文章中心;④对不同类型的文言文能从文体特点上进行分析。

  • 标签: 古诗文背诵 古诗文阅读 中考 语文 专题复习 2005年
  • 简介:

  • 标签: