简介：摘 要：主谓一致原则在英语中处处可见, 也就是一个句子里主语和谓语应该在人称和数上保持一致, 本文将就初中英语中的主谓一致原则问题进行详细地探讨汇总。

简介：

简介：采用事件相关电位技术,考察熟练度较高的晚期汉-英双语者对英语长距离主谓一致性结构加工的敏感性.实验材料采用简单并列肯定句,句法违反的句子中,主谓一致性的错误出现在句子第二个动词处.实验结果显示,尽管被试的句法判断成绩良好,但在句子句法违反处没有引发反映句法自动化加工的左半球前部负波（LAN）,也没有产生P600效应.研究结果表明,熟练度较高的晚期汉-英双语者,难以实时、自动化地加工长距离条件下英语主谓一致性的信息.研究结果支持了浅层结构假说的观点.

简介：摘要：

简介：众所周知,一些重要的数学内容、方法、思想,或者说＂核心知识＂,学生需要经历一个长线的认识过程,才能逐步感悟、理解和掌握。因而,我们需要依据前后知识之间存在的内在逻辑关系和不同阶段学生的认知发展水平,着眼一个长线的教学过程,可以是几个课时、一个单元,也可以是一个学期、一个年级、一个学段,

简介：英语短文改错题是高考中的重点和的难点，查一致性是发现错误并加以纠正的一个重要突破口。本文以高考试题为例谈论了从哪几方面来查寻一致性。

简介：集值映射的导数形式众多，常见的如相依导数、相邻导数、约切导数，给出了一个满足合理假设的集值映射，借助该映射探究了集值映射上述三种导数的一致性，并利用该假设得到“preinvex映射必是伪凸映射”的简单证明。

简介：摘要： 本文针对非金属材料一致性测试做出了进一步探究，详细分析了不同实验条件的不同结果，从而判定出非金属材料测试实验的各项最佳条件。

简介：摘要：随着时代的发展以及社会的进步，这个时代对于当下的教育提出了更高的要求。在当下的教育发展中，“教学评一致性”受到了广泛的关注。它要指的是教学实施、教学评价、教学目标，三者具有高度的一致性。通过以往的教育研究我们可以发现，在当下的课堂教学中存在着许多不一致的现象，比如说，教育目标与具体的实施措施不一致，教育措施与教育评价不一致等等。本文主要基于初中地理的教学经验来探究教、学、评三者之间的相互关系，并提出有效的解决措施，为推进新课改的不断发展提出有效的建议。

简介：《虎妈猫爸》中，虎妈毕胜男一直在强调家庭教育的一致性，可他们家始终没在孩子的教育问题上达成一致，矛盾重重，一再升级，甚至连“小三”也乘虚而入。毕胜男焦头烂额，家人精疲力尽。一致性没实现，局面反而越来越混乱，这让我想起了自家的情况。

简介：效率的作用在于把蛋糕做大，公平的作用则在于把蛋糕分配均匀，两者都是社会发展的重要目标，缺一不可。但在表象上，公平与效率，却如同鱼与熊掌一样不可兼得，只能择一。但仅有效率没有公平，容易导致政治和经济的不稳定，而光有公平没有效率，则容易导致社会发展的停滞，因此我们考虑的不能是简单的取舍，而必须是如何更好地把两者融合起来。为此需要加深对效率和公平关系的认识：

简介：摘要：目前，大部分新能源汽车使用锂电池组，特斯拉就是其中一个例子，作为一款新能源汽车， 2016年第三季度在美国的销售额已经超过了传统车型 (如奔驰 S系列、宝马 7系列等 )。为保证便携设备的正常使用，有必要对其内置锂电池进行实时监控。基于 DS2438电池监测芯片开发的锂电池监控装置能实现锂电池状态实时监测，状态异常时通过蜂鸣器自动报警。该装置通过 STM32微控制器控制 DS2438电池管理芯片及其相应的外围电路，实现对锂电池温度、电流、电压及剩余容量的测量，能将数据通过串口通信传输到 PC机。

简介：采用经典双任务实验范式,探讨前瞻记忆的情绪一致性效应及其理论模型。情绪电影片段诱发被试高兴或悲伤情绪后,观察被试在高兴、悲伤和自然情绪状态下的前瞻记忆任务和当前任务的成绩。结果发现,情绪一致性前瞻记忆出现反转效应,即在高兴背景下前瞻记忆负性词比正性词成绩好,在悲伤背景下前瞻记忆正性词比负性词成绩好。实验结果支持前瞻记忆的注意—搜索模型,不支持自动激活模型。

简介：试论田径裁判中的一致性原则ＤＩＳＣＵＳＳＩＯＮＯＮＣＯＮＳＩＳＴＥＮＣＹＰＲＩＮＣＩＰＬＥＯＦＲＥＦＥＲＥＥＳＩＮＴＲＡＣＫＡＮＤＦＩＥＬＤ唐智明ＴａｎｇＺｈｉｍｉｎｇ１原则的相对稳定性但凡是原则，均有一定的严肃性、规范性和相对稳定性。在任何时刻、...

简介：无

简介：[ 摘要 ] 我国作为人口大国，仿制药市场规模巨大，仿制药水平也在迅速发展提高，仿制药一致性评价工作，作为提高仿制药技术水平的重要举措，发挥了非常重要的作用。本文通过检索知网、万方、维普等文献数据库，访问国家和各省市的政策信息发布平台，搜集历年来仿制药一致性评价的相关政策文献和资料。全面回顾梳理我国仿制药一致性评价相关制度的沿革，为仿制药一致性评价制度的持续完善，提供参考意见。

简介：摘要：本文基于对初中的道法课程，通过研究教师之间的评分一致性，探讨该课程的教学评价体系及其实施效果。研究发现，教师之间的评分一致性存在较大差异，评分主观性和教师的专业水平是影响评分一致性的重要因素。建议采取措施，加强评审者的专业培训，制定科学的评分标准和流程，完善监督和管理机制，以提高初中道法课程的评分一致性和教学质量。

简介：

简介：摘要：随着中国教育体制的不断完善和教育理念的更新，新课标在全国范围内推行，在新课标中，道德与法治教育作为基础教育的重要组成部分，受到了广泛关注。然而，教学评价在道德与法治教育中的一致性问题成为当前亟待解决的难题之一，本文将对新课标下小学道德与法治教学评价的一致性问题进行研究，探讨其意义以及解决途径，有效提升学生道德法治精神。

简介：摘要：随着中国教育体制的不断完善和教育理念的更新，新课标在全国范围内推行，在新课标中，道德与法治教育作为基础教育的重要组成部分，受到了广泛关注。然而，教学评价在道德与法治教育中的一致性问题成为当前亟待解决的难题之一，本文将对新课标下小学道德与法治教学评价的一致性问题进行研究，探讨其意义以及解决途径，有效提升学生道德法治精神。