简介：英语作为世界主要通用语言，已经得到大家广泛认可，但在不同的国度里，也会因其当地所处语言环境的不同，具有不同的含义。长期以来，我们的英语教学多偏重语言知识的灌输，忽视语用能力的培养，强调语言的内容学习，忽视语言的交际功能，强调语言学习的“准确性”，忽视语言运用的“得体性”。本文拟就英语“语用失误”概念提出、产生原因及英语教学应对策略，予以初步探讨。
简介：2015年9月1日是我国第9个全民健康生活方式日，主题为“和谐我生活，健康中国人”。为倡导“吃动平衡”的健康生活方式，8月30日上午，由湖北省和武汉市卫生计生委、爱卫办共同主办，湖北省疾病预防控制中心承办，东湖风景区管委会协办，主题为“吃动两平衡，健康一辈子”大型健步走公益活动，在武汉市东湖梨园风景区举行。
简介：在英语教学中，有些非英语专业大学生由于自身基础薄弱或学习方法不当，更易产生焦虑感，进而对学习兴趣、学习成绩造成影响。一些学者研究表明，非英语专业大学生学习焦虑感与其英语学习成效呈现负相关关系。焦虑感的产生有学生本身的原因，也会受到教师、教材、同学等多种因素的影响，这是一个多维复杂的过程，并非一个因素单独作用的结果。该文介绍学习焦虑感的研究进展，分析焦虑感的产生原因，提出降低或消除焦虑感的应对策略，进而提高学习效率。
语用失误分析与大学英语教学应对策略
“健康湖北”全民健康生活方式行动——“吃动两平衡健康一辈子”大型健步走公益活动在东湖梨园风景区举行
非英语专业大学生学习者焦虑感的成因及对策
