简介：学校和影子教育机构存在着既竞争又合作的复杂关系。使用博弈论＂囚徒困境＂重复博弈模型和4C模型（政府与非政府组织关系模型）对学校与影子教育机构的博弈竞争关系进行分析发现,学校和影子教育机构存在对抗、互补、合作和吸纳四种关系模式。为进一步促进二者关系的融合,应提高学校和影子教育机构博弈的理性水平,牢固树立合作发展的意识,加强合作,实现共赢。

简介：北京钢铁学院建校之初即在清华大学暂住，在这期间清华大学从教学、生活等各个方面都给予了北京钢院无私的关怀和帮助。其新校区建成搬离清华后，清华大学为支持北京钢院，特将一部分教职工转入北京钢院，帮助钢院的建设和教学等工作。本文通过查找相关档案、文献资料，对北京钢铁学院建校初期的这段历史进行考证，认为清华大学应为北京钢院的组建院校之一。

简介：〕在完全弹性碰撞中，系统在碰撞过程中动量和动能守恒。根据这个特点，可以推导出碰撞前物体相对靠近速度等于碰撞结束后相对远离的速度的负值。

简介：〔摘要〕美术和心理健康有密切的关系，可以通过美术教育促进心理健康。美术可以表达思想感情，那么它对心理的作用又是怎样的呢？自古以来，美术及其教育活动就是人类医治心理疾病，保障心理健康的一种重要手段。

简介：<正>一、严父与慈母的关系有人把班主任比做严父,也有人把班主任比做慈母。我认为,她是严父和慈母的有机结合。因此,在工作中,该严格要求的,要十分严格,一丝不苟,该献出爱心时,则要关怀备至,温暖如春。如班级常规,人人必须遵守,不得违犯。执行时坚持原则,不能姑息迁就,这就是严。而当学生出现困惑,情绪不稳时,则要点拨疏导,指明方向,这就是爱。严与爱并不矛盾,只有严与爱交互作用,才能产生最佳教育效果。

简介：

简介：“家长参与学校教育”是近几十年主要发达国家推动教育改革的主要现象之一。在英国，“家长参与学校教育”也成为该国教育改革的重要内容之一。本文尝试分析英国家庭与学校之间关系的历史演变，加以审视家庭与学校如何彼此联系，及其更广泛的教育意蕴。

简介：〕随着教育理论的不断更新，构建和谐的师生关系已经成为教育工作者的教学任务之一。中学历史教学，是人文性较强的教学。在历史教学中构建和谐的师生关系，能够推动历史教学目标的实现，更能让当代初中历史课堂教学打破传统教学模式的限制。传统的师生关系对于教学效率的不良影响比比皆是，改革师生关系，在和谐的师生关系下实施中学历史教学，才能促进高效课堂的构建。

简介：基于扩招以来我国高等教育的发展,着重从规模及其地理空间分布两方面,探索高等教育规模与经济增长关系的演变。实证结果表明：随着经济增长,高等教育人口比重亟待持续提高,高等教育潜在规模仍有较大的增长空间;高等教育规模对经济增长的灵敏度逐渐提高,而且基本能做出相应调整,与经济增长日趋同步;高等教育人口重心与经济重心的地理空间分布趋同,而且均有南移态势,迁移距离缩减,高等教育规模变化速度趋于平稳。

简介：本文认为,夫妻财产关系是一个复杂的过程组合,这个过程是由婚前财产、婚姻存续期间的财产、离婚后财产分割及夫妻双方特有财产等环节组成的.搞清每个环节的异同,即可从整体上把握海峡两岸夫妻财产关系的异同.

简介：以青少年心理韧性量表、校园欺负量表和学业水平测试为研究工具,对整群随机抽取的S市6656名初中九年级学生进行了调查研究。结果发现,受欺负学生在积极认知和情绪行为上存在显著的性别差异,其心理韧性得分显著低于一般学生;学业水平与心理韧性量表有显著的正相关,受欺负程度负向预测学业水平,心理韧性正向预测学业水平,自尊、师生关系和学生关系在其中起到部分中介作用。减少学生的受欺负程度,培养学生积极的认知,以及营造良好的家庭环境,可以帮助受欺负学生改善不利处境造成的危害,增强其解决问题的能力,促进其学业水平的提高。

简介：——教育体制改革与制度创新是不同的。因为教育体制与制度是两个有区别的范畴，不能将二者混淆和相互替代。教育体制改革与制度创新又是有联系的，因为教育体制与制度是相关的。这种相关性主要指的是教育体制内的制度与教育体制所具有的紧密联系。这种联系就要求进行教育体制内的机构改革时，必须进行与之配套的制度创新；进行教育体制改革时，必须进行教育体制的核心制度创新。

简介：〔摘要〕对于含有两个绝对值符号的不等式，解法比较抽象，这里主要针对此类问题，利用集合与集合之间的子集关系，两集合的交集为空集解决这类问题。

简介：

简介：〔摘要〕贯彻党和国家的教育方针，是校长办学成功的关键。培养祖国建设需要的合格人才，是校长的神圣职责。只有坚定不移地进行教育教学改革，实施素质教育，校长的事业才能辉煌。校长专业发展是指校长的专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程。体现校长实现专业发展的五个方面内容,将态度和能力归纳为中小学校长专业化发展素质构成的重要维度。我们要大力推进特色学校建设工程，从内涵上发展我们学校的文化力，提高学校的文化内涵，促进学校的持续发展。无论学校规模大小，将均能有所为，有所成就。

简介：采用Rosenberg自尊量表和心理健康诊断测验对646名初中生的自尊和心理健康状况进行测量,包括292名学困生和354名普通生。结果表明：（1）学困生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向和冲动倾向等方面的表现较普通生差,且两者的自尊差异不显著;（2）学困女生在学习焦虑、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向等方面的表现较学困男生差,学困生自尊的性别差异也不显著;（3）自尊与MHT总分,以及对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向之间均存在显著相关;（4）低自尊学困生在对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向等方面的表现优于高自尊学困生。

简介：凯尔森反对国家与法律分裂的二元论，认为其在理论上是站不住脚的。他说：“国家作为一个法律上的共同体不是一个和它的法律秩序分开的东西。”“若干人之所以形成一个共同体，只是因为一个规范性秩序在调整着他们的相互行为。”“共同体不过是调整个人相互行为的那个规范性秩序而已。‘共同体’一词所指的只是某些个人的相互行为为一个规范性秩序所调整这一事实。”因此，既然我们没有理由假定有两个不同的规范性秩序，国家的秩序与国家的法律秩序，那么，我们就必须承认我们称为“国家”的那个共同体就是“它的”法律秩序。我们要讨论大学制度的问题，其实就是讨论大学作为一种机构在国家中的地位问题，实际上也就是大学在国家的法律秩序中的地位问题。大学先于现代民族国家出现，但并不能说大学先于国家而出现。大学总是在国家中的，是国家的大学，因此它是受国家法律秩序规范的。这里我们讨论了大学产生之初特许状对于大学权利的界定问题。通过初期大学特别是波伦亚大学和巴黎大学的产生过程，我们看到了大学最初是在不断的斗争中获得了自身的权利。这正印证了耶林的话：“法是不断的努力。这不单是国家权力的，而是所有国民的努力。纵观法生命的全部，展现在我们眼前的是全体国民前仆后继地竞争和奋斗的情景。”

简介：

简介：在新世纪初全球化浪潮席卷全球的背景下，大学生有必要对我国所处的世界形势有科学的认识。人文社科专业是与社会经济实践结合十分紧密的学科，这些专业加强国际关系知识教育具有十分重要的意义，这不仅有助于学生全面理解专业知识，也有助于增强爱国主义教育和理想信念教育的实效性。

简介：该研究以238名参与者为样本,对其考前焦虑、成就目标及体育高考成绩进行了考察,采用相关分析和回归分析探讨了三者之间的关系.结果表明,体育高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关,与掌握回避目标和成绩回避目标显著正相关.掌握趋近目标和掌握回避目标是状态焦虑的预测变量,而特质焦虑的预测变量同时包括四种目标定向;体育高考总分和800M与考前焦虑显著负相关,成就目标与高考成绩的相关较弱.