简介：摘要对于有效保障工程的整体质量来说，合理有效的应用现代工程测量技术尤为重要。现如今，我国科技正在飞速的发展和进步，为了能够在实际应用中，将现代工程测量技术最大限度的发挥出其价值，对该技术进行进一步研究已经成为适应时代发展的必要举措。如今，越来越多的先进技术被逐渐融入到工程测量之中，这不仅使工程测量工作更加的高效、快捷、方便，同时也有助于促进我国建筑行业的综合发展。本文先对现代工程测量技术的重要性进行简单概述，再对目前现代工程测量技术的应用进行进一步探究。

简介：摘 要：随着我国职业技术教育的发展，教学改革也进入了一个新的阶段，引入 CBE教学模式对于改变我国传统技校“重理论，轻实践”的旧模式具有重要的现实意义。本文介绍了 CBE教学模式的特点及在技校电子专业教学中的应用实践。 CBE教学模式从符合社会人才培养目标及开发教学计划入手，加强了实践教学，创新了教学方法，充分调动了学生学习的主动性和积极性，最大限度地提高了技校电子专业教学的质量。  　　关键词：技校 教学模式 实践能力  　　我国职业教育相比发达国家起步较晚，许多技工学校仍然沿袭传统的普教模式，忽视专业与企业的需求，缺乏对学生的技能训练和实际工作能力的培养。为扭转校企脱节的不利局面，全方位地实行教学改革，探索现代职业教育新途径，使用先进的教学手段，学校引入了加拿大 CBE模块教学模式，初步建立了新的技校电子专业教学模式。  　　一、 CBE教学模式的内涵  　　 CBE是 Competency-Based Education的缩写，原文的涵义是“以能力培养为中心的教学体系”，简称能力教育。它强调以能力作为课程开发的出发点，以能力为主线设计课程，而不是以理论知识体系为核心。这种教学模式强调学生在学习过程中的主导地位，注重“自学”，并以学生个体的学习目的为中心，不受时间的限制，不受地点的束缚，不受环境的影响，科学地组织课程与实施教学。  　　 CBE中的能力是指综合的职业技术技能，包括四个方面：知识（ Knowledge）指与本职业领域相关的知识；态度（ Attitude）指对待本职业的态度、动机等情感因素；经验（ Experience）指活动领域；反馈（ Feedback），指经验总结、反思、评估领域。  　　二、提高工程测量管理和技术水平的具体措施  　　为了进一步提升工程测量管理成效，建立从以下几个方面进行探索和应用：  　　 1.加强工程测量技术的研究，不断提升工程测量现代化水平。一方面要加强工程测量资金投入，积极学习和借鉴国外在工程测量方面的先进经验和做法，不断创新理念，加强先进技术的引进，结合国内工程施工现场具体情况，加强测量技术的攻关研究，切实提升工程测量的效率、精准度，比如目前随着现代信息技术的提升，工程测量领域也逐渐引入了现代信息技术、现代通信技术等，开发了 GPS数字定位技术、 PTK技术以及全站仪等，应用效果明显。 GPS数字定位技术主要是为了提高测量范围和效率，减少测量误差，通过定位的方式来进行实地监测，从而更好地突破测量障碍， PTK技术主要是依靠载波相位动态实时差分技术进行测量，从而实现精准定位和高效测量。全站仪的应用更加广泛，可以全方位进行高差、平距、斜距、垂直角、水平角检测，进而提高工程勘察的全面性。当然在应用全站仪的过程中需要加强仪器设备的维护保养和精准检测，还要做好内业计算等。  　　 2.完善工程测量管理制度。要结合工程测量相关的技术和规范要求，围绕工程项目的具体情况，建立健全工程测量管理制度，明确工程测量的具体要求以及相关的流程、标准等，针对工程测量人员加强管理，做好培训，切实提高工程测量人员的理论水平、技术能力和综合素质，加强工程测量档案管理，注重原始材料的整理归档，做好资料的复核以及点位复测等工作，还要加强工程测量仪器设备的保养检修，明确制定工程测量维护保养检修计划，安排专人负责设备管理，做好工程测量仪器设备使用前、使用中和使用后的全方位检测，确保工程检测仪器设备的灵敏度、精准度和使用寿命。  　　 3.加强工程测量方法探索，提高方法的匹配性。工程测量方法的使用，需要根据工程施工建设的具体情况采用针对性的方法。目前比较常用的测量方法包括数据控制法、结构控制法、误差控制法、验收控制法等。每一种工程测量方法都有不同的适用范围和使用要求，需要明确制定工程测量方法的具体操作规程，注重和相关部门的沟通等，确保工程测量活动的有序开展，并根据不同的施工工序选择合理的测量方法，做好数据的比对分析，从而确保检测效果。  　　三、 CBE教学模式在电子专业教学中的实施  　　 1.人才培养目标的定位及教学计划的开发  　　（ 1）培养目标的定位。技校电子技术应用专业培养人才的目标就是为工厂、企业造就千万计的中、高级职业电子技术人才。为此，学校邀请多位来自一线电子企业的专家、工程师和教授，组成了教学计划开发（ DACUM）顾问委员会，就电子技术人员的职责和任务进行广泛的论证与分析，从而确定电子专业毕业生就业方向及从事的主要工作岗位，并拟定了该专业的培养目标。  　　（ 2）教学计划的开发。教学计划的开发就是制订人才培养的 DACUM图表，学校确定了电子技术应用专业学生应具备的 8项能力和 35项技能并制订了各课程相应的教学计划大纲。  　　 2.实践教学过程  　　（ 1）开发学习包。所谓学习包，就是根据人才培养规格 DACUM图表上所列出的各项技能项目，学生可以在学习过程中查阅它。  　　（ 2）改革教学方法。职业教育教学方法改革是保证职业教育培养专业人才的重要手段。根据 CBE改革的特点，学校电子专业教师决定采用“目标教学法”。即按照人才培养规格 DACUM图表上所列出的要求，有针对性地实施教学、提高学生的自学能力，充分发挥学生的主导作用。  　　（ 3）增加实践环节教学，提高学生动手能力。我们要让学生把学到的理论知识和实践有机地结合起来，加强对学生实践能力的培养。做到在教学计划中增加实践环节教学的比例，并为学生提供更多的亲手操作机会。如在电工实习中，每个学生都能学会读懂简单的照明电路施工图，并会对常用的照明灯具和配电线路进行安装、维修。此外，学生对小型异步电动机进行常规的维护和简单的控制，学习结束后，通过考试全部获得了电工上岗证。  　　 3.建设一支德才兼备的“双师型”教师队伍  　　教师在教学过程中起主导作用。教师的专业知识水平、实践能力在很大程度上影响教学质量。为此，学校一方面建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业进行工作实践，重点提高教师的专业能力和实践环节教学能力。另一方面，完善教师聘用制度，从企业引进一批生产和服务一线的高级技术人才充实教师队伍。同时定期对学生进行教学反馈，听取学生意见，取长补短，总结经验，全面提高教学质量。  　　总之，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，是当前教学改革的一个重要任务。作为技校电子专业教师，只有更新教学观念，改进教学方法，适当借鉴 CBE的教育模式，在教学过程中重视学生实践操作能力和职业能力的培养，最大限度地提高教学质量，才能为社会主义现代化建设培养出更多的高素质、高技能的专业人才。 

简介：智能手机和移动互联网的迅猛发展,为智慧教育的实施提供了有力支持.移动云计算技术为基于智能手机的教学空间建设提供了技术保障.线上教育、线下共享、教学互联的教学空间充分发挥当下资源的优势,提高资源的利用效率.

简介：近几年,建筑工程测量技术得到了突飞猛进的发展,由于其实践性与涉及面广的特点,对建筑行业有着极大的促进作用。就建筑工程测量教学方法进行简要分析,希望对建筑工程测量教学进一步发展有所帮助。

简介：　　摘要：随着科技快速发展，许多高科技技术应用于工程测量行业，使工程测量行业对高技能人才需求增加，所以根据当前社会需求转变人才培养模式十分重要。本文通过对高技能人才概述及对工程测量行业高技能人才需求的现狀分析，提出一些对高职工程测量技术专业高技能人才培养的有效性建议，以期可以提高工程测量技术中高技能人才的比例。 

简介：摘要:以分层教学方法为研究背景，在论述分层教学方法定义以及概念的基础上，对分层教学方法，在建筑工程测量教学中的应用情况进行分析，希望论述后可以给相关教学者提供参考。

简介：摘要：就目前现状来看，在中职工程测量课程教学改革工作开展当中，由于受到各方面客观因素的影响，测量课程改革的效果还没有满足实际的要求。本文对常见的工程测量课程教学改革问题进行分析，同时对中职建筑工程测量课程教学改革的方案进行探讨，希望通过论述后可以给相关工作者提供借鉴，以提高工程测量课程教学的应用水平。

简介：摘要：现代社会快速发展，企业对于建筑工程测量人才的专业性也提出了更高的要求，为全面提升建筑工程测量人才培养质量，必须要立足实际推进实践教学改革。

简介：摘要：在当前测绘专业教学中，培养学生的专业固然重要，但伴随着当前教育理念的不断深化，需要教师在强化学生理论知识的同时也要加强对学生的思想政治教育。因此高职院校和测绘专业教师都应该提高对课程思政建设工作的重视，在校内积极开展相关实践活动，提高学生的思想政治水平，促进学生成长为全方位高素质专业人才，为社会良好发展奠定坚实基础。

简介：摘要：新工科背景下，随着测绘技术的飞速发展，国家对高校测绘人才培养提出了新的要求。《工程测量》作为基础课程，是园林、土木等多个专业的工程实践启蒙。传统的以教师为主、理论为重的教学模式逐渐满足不了社会对复合型测绘毕业生的需求。本文总结了目前黄山学院《工程测量》教学现状，以创新性、复合型人才培养为目标，从课程设置、教学环境和教学方法三个方面进行改革探索，力争为我校测绘相关专业建设提供基础支持。

简介：摘要：工程测量是工程学科中重要的一门课程，其理论知识系统庞大，涉及各种精密仪器的使用和误差分析等内容。针对如何有效学习工程测量中的理论知识，从测量基础知识、案例学习、多做习题实验、网络学习等方面进行了详细的分析和讨论。

简介：摘要：工程测量实训课程是中等职业院校建筑测量相关专业的必修课程，该课程对学生的专业知识、素养学习与工作实践能力培养起着至关重要的作用，随着测量技术和测绘仪器的不断发展，工程测量的实训方式也在不断更新。本文根据本校测量专业学生的实际情况，结合近几年学校实训方式，提出以“工程”为导向的实训方式并进行实践检验，取得了较好的效果。

简介：摘要：当前​摘要​，​新​课​改​正​在​如​火​如​荼​的​进​行​，​在​这​种​情​况​下​，​就​对​教​学​内​容​的​实​用​性​有​了​更​大​的​要​求​，​要​求​和​实​际​生​活​密​切​相​关​。​特​别​是​在​小​学​数​学​与​人​们​的​生​活​以​及​其​他​学​科​密​切​相​关​，但是小学生头脑发育并不完全，在抽象思维方面也比较弱。在这种情况下，小学数学教师应当充分利用情景教学的方法，根据不同阶段学生的不同特征，增加小学生对学习的积极性和学生的求知欲，让学生在快乐中学习，​使​得​他​们​的​学​习​效​率​得​到​极​大​的​提​升​。​

简介：本研究的目的是使用Rasch模型检验Pimsleur语言学能组题（PimsleurLanguageAptitudeBattery，简称PLAB）的三项分测验在中国外语学习者中的构念效度，并在Rasch分析结果的基础上进一步检验PLAB的预测效度。来自国内某所重点大学的65名英语专业二年级学生参与了测试。Rasch分析表明PLAB的最后三部分测试的绝大部分的题目与模型拟合良好，题目信度较好，较能有效测出学生的外语学能。同时，研究也发现该试题对本研究中的被试群体过易，导致部分试题被试信度较低。分层回归分析表明在控制了英语学习年限以后，外语学能显著解释了学生的英语水平总变异的20．3％，这为试题的预测效度提供了证据。

简介：摘要:随着我国经济的转型升级，越来越多行业对高素质技能型人才的需求越来越旺盛，而职业教育正是输送技能人才的重要源泉。职业教育的好差决定了培养出的技能人才的素质高低。而技能竞赛是促进学生各项综合能力提升的一种重要方式,技能竞赛水平的高低也是衡量中职教育质量和办学水平的一项重要指标。本文对"以赛促教，以赛促学"的教学模式进行了一些解读,对这种教学模式在建筑测量这门课中的实践进行一些探讨，旨在促进测量教学水平的提高，培养学生良好的实训操作习惯，提高中职建筑专业学生对建筑测量这门课的学习兴趣，从而为以后从事建筑工程方面打下扎实基础，为国家输送良好专业素养的技能型人才。

简介：<正>教学的宗旨是教会学生思考,把培养学生科学的思维方式和有益的思考方法放在首位。学生数学知识能力的获得来自于教学活动,来自于学生的抽象和运算思维活动。这就要求教师在教学过程中,不仅要钻研教材,研究教法,更要研究学法,根据儿童的认知规律和思维特点,精心设计和组织教学,为学生营造一个最佳的学习过程,使学生乐学、善学、会学。

简介：读者朋友,上期我在"学英语,学什么?怎么学?(二)"一文中提到语言的"冗余"现象,本期第46页有一段托福考试的听力试题。这段对话充分说明,语言中确实存在许多"冗余信息"。对一些生僻的词语,说话人或写作者会自觉或不自觉地反复作出解释。本期第46页的这段对话中出现两个连美国学生也不一定认识的单词petroglyph和kaha-kii。不过,通过对话一方(教授)的反复解

简介：一、预学导学范式终极目标在小学数学课堂教学中，要使教师明白为什么教，教什么，以及怎样教。要使学生懂得学什么、怎样学，学到什么程度。就要运用“少教多学”的策略和方法，构建一种能在课前预学中引发学生自主学习，课中主动建构知识，从而学会学习为终极目标的新型课堂教学范式。

简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中注重与发挥学生的主体作用，着眼于开发学生的智慧潜能，教会学生学习，促进学生个体生动活泼主动地发展是当前优化教学的重要途径，也是改革教学方法，提高课堂效率的根本出路，实现这一目标可以从三方面去努力实现，即让学生做到：乐学、能学、主动学。

简介：摘要：在深度学习教育课程体制改革的进程中，对小学生的深度学习也倍受重视。要使学生实现学以致用，并在掌握专业知识的基础上完成活学活用，老师就必须根据学生在深度学习的发展特点，不断促进教学改革与调整，唯有如此才可以更有效的体现学生的主体作用和优势。深度学习是对小学生以往的学习方式的彻底变革，需要老师以学生为核心，关注学生的知识水平与学习基础，关注学生的发展路径，并通过对小学数学课程体系的深入研究与探讨来提升学生的知识点水平，引导学生在读学、做学、探学、做学的进程中，完成学生学习技能与水平的整体提高。