简介：【摘要】过去的临床免疫学检验教学为一种灌输式教学，教师为课堂主导，学生被动接受知识，虽然能掌握一定知识，但却不利于培养学生自主学习能力，学生的学习热情也不高。教师在教学中全程引导学生实验，学生的思维得不到发散，时间一长会直接影响学生专业水平的提升。本文基于此，先概述临床免疫学检验实验教学存在的问题，再提出案例式教学应用于临床免疫学检验实验教学的策略，给相关工作者以参考。

简介：摘要分子生物学实验课程在生物技术专业课程体系中具有承上启下的桥梁作用，对培养学生实验操作技能、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。本文以地方医学院校生物技术专业为例，对分子生物学实验课程教学过程中考核方式的改革及效果进行分析和阐述，旨在促进分子生物学实验课程教学水平，提高生物技术专业人才培养质量。

简介：摘要：在诸多涉及生命科学的学科当中，分子生物学实验是非常重要的，经常会出现一些综合性的大实验，仅仅依靠线下教学很难实现教学目标，这时就需要在线下教学模式当中融入线上教学，切实提高分子生物学实验教学的质量。本文对线上线下融合的分子生物学实验教学模式进行了分析，希望本文所作分析能够为有关研究人士带来借鉴和参考。

简介：【摘要】本文通过对医学院校病原生物学实验安全隐患及导致安全危险的人为因素进行分析，结合安全问题特点，针对性地从加强实验室环境安全管理、强化实验室工作人员安全管理能力、注重医学生安全教育和增强操作防范意识、提高安全素养等方面探讨实验室安全维护优化的策略。

简介：

简介：摘要：动物调运作为养殖业及相关行业的重要部分，在调运过程中需要落实检疫工作，为了加强检疫工作效果，应开展全面的监管。通过对动物运输前的准备内容的阐述，分析动物运输过程中的管理及卫生监督，提出加强调运检疫工作开展效果的措施，使动物调运检疫的监管起到有效作用，保证市场的安全，为人们带来健康保障。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，经济体制越来越完善，人民的生活水平越来越高。畜牧业作为人类生活的肉类食品来源，具有良好的发展前景。新发展必须对基层畜牧业和兽医动物防疫提出更严格的要求，确保畜牧业能够适应快速发展的需要。结合实践经验，对基层畜牧业动物防疫措施和兽医工作进行了分析。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在现阶段的初中生物实验教学中教师应该基于培养学生思维品质展开教学活动。生物实验教学是学生提升自身能力的一个途径和方式，作为初中生物教师应该加强实验教学质量，在课堂上注重思维品质的提升，让学生在生物实验中学会分析和探究，让学生能够在实验课堂中掌握一些基础性的知识同时提升自身的思维能力，提高课堂教学的实效性。

简介：摘要：由于社会发展进程加快，因此对人才的需求也越来越高。在医学影像技术学课堂中，学生要主动作为课堂主体，充分发挥主观能动性，激发创造力与想象力，从而形成创新思维。在进行医学影像技术学习时，大学生可以开展自主设计性实验，将传统试验进行创新发展。本文以降低胸部MDCT扫描辐射剂量优化方案为例，分析大学生实验实施过程、实验心得体会，希望为大学生开展自主创新实验提供帮助。

简介：摘要执业医师分阶段考试要求医学生具备应用基础医学知识解决临床综合问题的能力，而传统的《医学微生物学》实验教学方法已不能满足其要求。为使学生尽早应对执业医师考试，依据《医学微生物学》实验教学特点，有计划地将本课程教学大纲和内容与执业医师考试有机结合，并综合应用多种教学方法和课程形成性评价，有效提升了课堂教学效果，激发了学生的课堂学习兴趣，切实加强了对学生早期临床思维能力和创新能力的培养。

简介：摘要：生物实验教学是生物教学的重要组成部分，能促进学生对于生物知识的理解、掌握。积极开发出更加多样化的实验教学手段，提升生物实验的趣味性，以更好地提高学生的生物实验兴趣。基于此，本文对高中生物实验教学的重要意义以及高中生物学实验教学培养学生科学探究能力的措施进行了分析。

简介：【摘要】信息技术进入课堂，使各种教学资源和教学环节相互协调，让动态的多媒体与静态的教材深度融合,让学生与知识生动相遇，让学习可见，让思维发生。

简介：摘要：伴随新课程不断改革，在教学中教师应重点培育学生独立思考能力及分析判断能力，确保学生养成独自发现问题、解决问题的意识。鉴于此，本文提出了几点关于核心素养下构建初中生物学实验教学高效课堂的策略，以供相关教育者参考。

简介：摘要：目的：本文主要探讨了在人体解剖学实验教学中运用盲法手触识骨的效果。方法：通过将本学校100名学生作为研究对象，按照实验方法的不同将这些学生分为对比组与试验组，每组各50名，对比组学生使用传统教学法学习骨学知识，试验组学生使用盲法手触识骨的方法学习骨学内容，比较两组学生的平均成绩。结果：试验组考试成绩（95.294±1.458）分高于对比组（76.168±1.102）分，差异有统计学意义（P

简介：摘要：《普通高中生物学课程标准(2017版)》通过不断改革，丰富了学科核心素养的内涵，因此，学科核心素养的培养和应用也成为生物教学的重要目标。在高中生物教学中将教学与实验相结合，来构筑科学的生命观念、提升理性思维能力、训练科学探究能力、培养社会责任感。

简介：摘要：科学实验一直是科学学习的重要环节和载体，是探究未知世界的重要工具。“真”做教材实验，夯实实验基础，促思维发展；延伸实验，燃思维火花，解迷思问题；巧增实验 激探究欲望 推思维发展。

简介：摘要：目的：分析盲法手触识骨对人体解剖学实验教学的影响。方法：通过随机方式分河源市卫生学校48名护理学专业学生作为对照组24名和观察组24名。对照组给予传统教学，观察组给予盲法手触识骨教学，对比两组效果。结果：相比传统教学的对照组，实施盲法手触识骨教学的观察组两组课程开设情况评分对比，差异无统计学意义（P>0.05）。观察组教学组织形式、教学效果的评分较对照组明显较高，且课程教学建议评分较对照组明显较低（P

简介：摘要：目的 分析并研究探究式教学方法在解剖学实验教学中的应用效果。方法 以我校医学专业A班和B班学生作为研究对象，其中，A班为实验班，学生人数为35人，B班为对照班，学生人数为37人。A班以探究式教学法实施实验教学，B班以直观演示教学方法实施实验教学。结果 在实验操作考核方面，A班合格率为 85.7%，B班合格率为54.3%，在理论考核方面，A班合格率为91.4%，B班合格率为59.5%。实验结果具有统计学意义，对比效果显著。结论 探究式教学法在提升学生实验操作方面发挥了重要作用，且进一步扎实了理论知识，是一种非常高效的教学方法。

简介：摘要：众所周知，在高中的学习生活中，物理是十分重要的学科，它是以观察与实验为基础的自然学科，所以学会做物理实验是学好物理课程的前提，是培养学生观察动手能力，落实科学探究的核心素养不可或缺的环节。教师在教学过程中，充分利用好实验进行辅助教学，将深奥的理论知识与动手实验有效结合，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的创新意识与实际操作能力，进而加深理解实验背后的知识点。因此开展物理实验是十分必要的，本文将对高中物理运动学实验资源开发策略与能力培养进行初步研究。