简介：【教材简解】本单元的核心教学内容是"询问物品的位置"。要求学生在一定情景下能正确使用核心句型Where’s...?It’s....进行交谈。Storytime共有七个场景,主要描述小鸟停在教室里的不同位置。在对话中出现了本单元的重点句型,即询问及回答地点。教学应与日常生活联系起来,培养学生的主动性思维和与人交流的能力。【目标预设】1.能初步感知新的语言知识:(1)单词:abird,adesk,achair,in,on,under,behind

简介：这本信息量超大的书，适合脑洞大开的你在任何场合翻看，学学书中的主人公，也在书上留下你的笔记吧。

简介：本科人才培养是本科学前教育专业的核心任务,是随着本科学前教育专业的历史发展和专业转型而不断发展的。对本科学前教育专业不同历史发展时期的人才培养方案进行分析,探寻其在不同时期本科人才培养过程中的目标定位和课程设置特点,发现其在人才培养专业化过程中的基本特征,总结出本科学前教育专业人才培养的历史启示,为本科学前教育专业人才培养提供启示和借鉴。

简介：文章基于张德禄的动态多模态理论框架，以2015年9月10日苹果产品发布会上时长为11分钟Iphone6S手机3DTouch功能语篇为例，从文化语境和情景语境层面上展开对语料多模态话语分析。在此基础上，文章探究该语篇中视觉、听觉和触觉三种模态是如何相互配合、相互协同达到整体意义的构建，以期对动态多模态语篇研究增加更为丰富的体裁实例。

简介：本文以暨南大学附属幼儿园为例，探索和研究6s管理理念在园所精益化的信息管理、班级管理、危机管理等活动中的实践，并藉此构建幼儿园品牌形象，健全幼儿园制度文化建设，使幼儿园管理更加标准化、规范化。

简介：边疆少数民族山区小学教师绩效考评机制关系到当地教师切身的生存和发展，是当地教师最为关心的问题。现行考评机制存在诸如在考评目的上重“管理”、轻“发展”、考评视角单一、标准过于笼统、考评参照范围重横向轻纵向等问题，因此，应制定以促进教师发展为目的的评价理念，纳入多元考评主体，细化评价指标，拓宽评价范围，采用物质与精神结合的奖惩机制。