简介:【摘要】“学为中心”的课堂强调了学生是学习的主体,但是同时需要有学生、教师和教室三者之间的良好配合。学生是数学学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。教师富有启发性的讲授;创设情境,设计问题,引导学生自主探索、合作交流等都能有效启发学生的思考,使学生成为学习的主体,逐步学会学习。
简介:摘要:随着艺术新课标的颁布,意味着教学目标从三维到核心素养时代的开启。单元式教学策略旨在促进学生核心素养的发展。如何在美术常态课堂中落实核心素养的教学?本文以笔者的课堂实践为例,尝试将单元式教学策略引入常态课堂中,着重探讨此教学策略构建的可行性和优势。
简介:摘要:本文旨在分析和讨论初中语文常态化作文训练的策略。首先,介绍了当前初中语文教育中作文训练存在的问题,如单一形式化、缺乏实际应用等。随后,从教学目标明确、多样化训练方式、激发学生写作兴趣等方面提出了构建常态化作文训练的策略,并对策略实施可能面临的挑战进行了初步探讨。本文旨在为提升初中语文作文教学质量提供参考和指导。
简介:摘要:新时期社会发展下高素质人才已经成为企业市场竞争力的体现,思政工作常态化、制度化建设能够发挥思政价值,提高员工综合素养。文章对新形势下企业思政工作的重要性进行分析,探讨企业思政工作常态化制度化建设策略。
简介:摘要:根据基础教育课程改革与发展的需要,为更好地体现新时代全面育人的教育理念落实立德树人根本任务。以学思践悟,细照笃行。教中学,学中思,思中悟,悟中行为理念,学习新课标,践行新理念,赋予新课堂。
简介:摘要:数学作为一门学科,不仅仅是一种工具,更是一种思维方式。随着时代的进步和科技的发展,培养学生的思维能力日益受到重视。高中数学教学是培养学生思维能力的重要环节,而如何有效地培养学生的思维能力成为教育工作者和研究者们关注的焦点。笔者认为培养学生的思维能力在数学教育中具有重要的意义。然而,当前的教学环境和方法还存在一些问题和挑战。因此,我们需要采取相应的教学策略和方法来促进学生思维能力的培养,以推动数学教育的发展和学生全面发展。