简介:摘要: 本文利用云南省1981-2010年降水资料,研究了云南夏季(6月至8月)旱涝时空变化特征。根据30年降水标准化距平,标定典型旱涝年。总体来说,1980年代以来,夏季旱涝有更频繁发生的趋势,东、西部和东南部地区为云南省全省旱涝多发区。再利用合成分析以及相关分析,对比分析典型旱涝年例500hPa高度场,850hPa风场特征和可能的影响关系,反映了在具有强冷空气活动环流背景下,容易形成强降水形势; 旱年则相反,南海副高偏强,不利于冷空气南下; 印度到孟加拉湾的低值区在发展,低纬热带低值系统向高层伸展,意味着湿润的水汽层变得浅薄,上升运动不显著,这些都是不利于云南降水的环流形势。从500hPa高度场与云南地区降水场关系来看,云贵高原,西西伯利亚以及西太平洋副热带高压500hPa位势高度场与云南降水相关程度大。850hPa风场中高纬地区,低纬地区太平洋地区风场相关程度较大。通过研究,初步分析夏季旱涝的分布特点和成因,为今后的研究以及防灾减灾工作提供一定的理论依据。
简介:摘要:文章主要对文登区1961-2020年年降水变化趋势和四季降水变化趋势进行分析研究,旨在为本区域内农业生产和防灾减灾提供科学的依据和指导。结果表明:1961-2020年间,文登的年降水量波动比较大,年降水变化率为 1.8mm/ 年,总体呈减弱趋势;文登降水集中在夏季,夏季平均年降水量为464.8mm,占据全年降水总量的59%,四季年降水量呈现不同的波动趋势。
简介:摘要:STEM是科学、技术、工程、数学四门学科的英文首字母缩写,是一种跨学科、多学科的融合,STEM不仅是一种教育理念,而且是一种教育模式和学习方法,它强调将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中,以学习者为中心,倡导在真实生活和情境中培养学生的创新、问题解决和合作能力。STEM项目是STEM项目化学习或项目教学,是STEM与基于项目学习(PBL)模式有机整合的产物。因此,它既要体现STEM教育属性又要兼具PBL的实践逻辑。教师对于幼儿园STEM项目的理解,需依据幼儿教育的生活性、全面性、活动性、直接经验性等特点,将其定义为一种整体学习方案,幼儿在教师的引导、支持和帮助下,围绕某个大家感趣的真实生活中的“课题”,通过探究式、合作式、主动式的学习,综合运用科学、技术、工程、数学等多领域知识来解决有意义的问题,从而形成一系列新的活动结构。
简介:摘要:2022广东中考物理试卷结构延续了2021年的试卷结构,分为选择题、填空题、作图题、实验题、计算题、综合能力题等五个题型,考査内容覆盖声、光、热、电与磁、力、能源与信息等知识板块,相比于2021广东中考物理试卷,2022广东中考理试卷中电学知识分值占比略有提升,力学分值占比略有下降,声学和光学知识分值占比有所下降,热学知识分值占比有所上升,但三者总分值占比基本稳定。总体来看,电学、力学和热学依然是中考中的重点,三者总分值占比达73%。新课标下,考查的内容更重视对基础概念和规律的理解,以及解决实际问题的能力,注重对学生物理核心素养的考查,以情景为导向,综合考查学生图像分析能力、材料分析能力等。
简介:摘要:总结2022年腾冲市农作物病虫害发生防治特点及主要病虫可持续治理、应急防控、绿色防控、专业化统防统治与绿色防控融合等方面的工作成效。明确了2023年病虫防控工作目标,重点是主要病虫监测预警与防控、推进绿色防控、转变病虫防控方式、提升病虫防控科技含量等方面工作。