简介：摘要目的探讨液基薄层细胞制片技术在脑脊液脱落细胞学检查中的应用。方法用传统涂片和TCT制片同时对172例脑脊液脱落细胞学检查送检标本进行制片，比较两种方法对癌细胞阳性的检出率，并观察其病理结果。结果TCT制片对脑脊液脱落细胞学癌细胞阳性检出率高于传统涂片，差异有统计学意义（P＜0.05）。传统涂片细胞量极少，核仁不明显，着色较深，存在细胞变形现象；TCT制片细胞形态饱满，细胞核呈圆形、椭圆形，核膜清晰且光滑，染色质均细，着色浅，可见细小的核仁。细胞质在两种涂片未见明显区别。结论TCT制片技术对脑脊液脱落细胞学癌细胞阳性检出率及诊断准确率高，漏诊率低。

简介：摘要目的分析细胞块技术在浆膜腔积液细胞学诊断的应用价值。方法选取2015年1月-2016年7月收集的60例浆膜腔积液作为研究对象，均进行涂片HE染色和免疫细胞化学染色检查，观察比较两组染色情况和检验结果。结果涂片组阳性检出率为70.01%，明显低于化学检测组检出率91.67%（P＜0.05）；其阴性检出率16.67%、不确定率13.32%均较化学检测组阴性率5.01%、不确定率3.32%低（P＜0.05）。结论细胞块技术应用于浆膜腔积液细胞学诊断效果优于涂片检验法。

简介：摘要目的对乳腺肿块FNAC分析总结。方法收集我院2010年2月-2016年8月2952例乳腺肿物针吸病例。结果细胞学与组织学前后对照，符合率为95.7%。结论乳腺FNAC准确率高，简单实用，宜广泛推广；提高诊断能力的过程是经验积累的过程。

简介：摘要目的分析宫颈涂片细胞学检验对宫颈病变的检验效果。方法随机抽取近几年来到我院接受诊断治疗的宫颈病变症状患者240例，分别采取薄层液基细胞学技术（TCT）、宫颈涂片诊断，经TCT诊断作为A组，经宫颈涂片检测作为B组，对比两组患者检验结果。结果两组患者诊断结果与病理组织学相比，A组患者对宫颈病变诊断率明显高于B组，P<0.05。TCT对于正常组织、宫颈炎症、鳞状上皮细胞异常、腺细胞异常具有较高诊断率。结论采用TCT技术诊断宫颈病变，其确诊率高于宫颈涂片诊断结果，具有较高的诊断价值。

简介：摘要对2022年第2版尿液细胞学巴黎报告系统（The Paris system for reporting urinary cytology，TPS2.0）的更新内容进行解读，主要包括：将低级别尿路上皮肿瘤归入高级别尿路上皮癌阴性的诊断类别，N/C的具体定义及各级诊断标准的更新，增加“非典型鳞状细胞”和“高级别恶性风险”两个术语。

简介：摘要目的探讨脱落细胞学TCT制片与检验的质量管理。方法选取2017年12月-2018年12月期间对我院检验科收集的相关脱落细胞学TCT作为研究对象，并采用薄层液基细胞学检测技术对所有宫颈脱落细胞、胸水、腹水以及各种穿刺液中的脱落细胞给予制片与检验，并作出分析和总结。结果通过薄层液基细胞检测技术进行检测后发现，不仅从源头上解决了常规脱落细胞制片出现技术上的漏洞及不足之处，同时还有效提高了整体肿瘤细胞的阳性检出率。结论薄层液基细胞学检验技术用于脱落细胞学TCT制片及检验的质量管理中具有较高的应用价值，可作为多种脱落细胞学标本检测的理想方法。

简介：摘要目的探讨液基薄层细胞学检侧(TCT)联合阴道镜下多点活检检查在宫颈病变筛查中的临床应用价值。方法在本院就诊的1675例患者进行宫颈TCT检测,细胞学诊断采用TBS（2001）分级报告系统。结果将分类结果为意义不明的非典型鳞状上皮(ASC-US)以上列为细胞学阳性病例。检出异常结果如下非典型鳞状上皮,意义不能明确(ASC-US)67例,检出率为400%;非典型鳞状上皮,不除外高度鳞状上皮内病变(ASC-H)6例,检出率036%;低度鳞状上皮内病变(LSIL)17例,检出率为101%;高度鳞状上皮内病变(HSIL)6例,检出率为036%;鳞状细胞癌(SCC)1例,检出率为006%。检出阳性病例中28例经阴道镜下取材活检,经活检结果为阳性者16例,符合率为5714%。结论宫颈TCT在妇科普查中阳性检出率高,癌前病变分型明确,能够准确反映宫颈的病变情况，是筛查宫颈癌及癌前病变的一种有效方法。

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简介：摘要目的探讨老年贫血患者血液细胞学检查的临床特点与病因。方法选取我院2015月2月～12月接收的老年贫血患者135例作为本次研究对象，均给予外周血常规、骨髓穿刺涂片等相关检查，结合一般资料统计，分析其临床特点和病因。结果135例患者确诊为轻度贫血20例，中度贫血70例，重度贫血45例；大细胞性贫血27例，小细胞性贫血50例，正细胞性贫血58例。病因分析中以营养不良、血液系统恶性肿瘤和继发性贫血为主要致病原因。结论老年贫血患者的主要临床特点是病发程度重，以中重度贫血最高，同时以正细胞性贫血类型为主，病发原因以营养不良为主，其次为血液系统恶性肿瘤和继发性贫血，临床应加强健康教育，老年患者需定期进行体检，以此可提高贫血检出率，及早给予对症治疗。

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简介：摘要 目的：探讨并比较几种恶性肿瘤胸水细胞学检查的特点，以及对病理诊断的应用价值。方法：对94例送检胸水标本分别进行普通涂片、TCT制片及对观察结果进行统计与分析。结果：所取94例胸水中，以胸水对应的活检组织切片结果为对照，普通涂片和TCT制片诊断准确率依次为93.6 %、96.8 %，TCT制片成功率依次为96.9 %。结论：普通涂片、TCT制片以处理均为恶性胸腹水细胞学诊断的重要途径，普通涂片适用于一般良恶性胸腹水诊断，TCT制片与细胞蜡块制片准确率均较高，但TCT制片成功率更高。

简介：摘要目的探讨CT引导下经皮肺穿刺活检联合细胞学在肺部占位中的临床价值。方法对104例肺部占位病变患者行CT引导肺部穿刺活检同时进行细胞学检查。结果104例患者穿刺成功率为98.1%，活检组织学准确率为89.4%，细胞学准确率为85.6%，二者联合准确率为98.1%，与前两者分别进行比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论CT引导经皮肺穿刺活检联合细胞学检查是一种安全、准确率高的定性诊断方法。

简介：宫颈癌是严重威胁女性健康的恶性肿瘤之一，也是目前少数可以进行早期筛查的恶性肿瘤之一。其主要采用宫颈细胞学进行筛查，但传统的宫颈细胞学筛查准确率偏低。为了提高宫颈癌筛查的准确率，近年来我国引入了宫颈液基细胞学（TCT）方法。为了解TCT在我国妇女宫颈癌筛查中的作用及宫颈病变发病年龄特点，对本院2008年至2010年进行的79974例宫颈液基细胞学检查资料进行了回顾性分析，现报道如下。

简介：摘要目的探讨消化道超声内镜引导下细针穿刺（EUS-FNA）细胞学检查方法在诊断胃肠道间质瘤(GastrointestinalStromaltumor,GIST)中的应用。方法收集2015-2016年本科室行EUS-FNA进行细胞学检查的病例，分析被诊断为GIST的病例所采用的细胞学制片及检测方法。结果209例EUS-FNA病例中，GIST阳性4例，其应用了普通细胞涂片、液基细胞涂片及细胞块（CellBlock）免疫组化结果，来明确诊断。而普通涂片和液基细胞涂片中见梭形细胞巢团，提示可能为间质瘤的有5例，结合细胞块免疫组化结果的提示间质瘤4例，细胞块免疫组化结果分析非GIST的1例。结论应用普通涂片、液基细胞涂片形态学特点，同时结合细胞块免疫组化特异性标记的结果分析，可明确诊断EUS-FNA的GIST病例。

简介：摘要目的宫颈涂片细胞学检查配合阴道镜下宫颈活体组织学检查，探讨宫颈炎、宫颈上皮内瘤变、宫颈癌的发展情况。方法对我院2007年1月至2012年12月168例同时行宫颈涂片细胞学检查和宫颈活组织病理检查的结果进行临床病理分析。结果宫颈炎93例，湿疣10例，CIN39例，浸润癌16例，子宫内膜癌2例。结论低级别的CIN有较多病例能自行消退，高级别的CIN的病例更多的表现为持续存在或发展为浸润癌。

简介：摘要应用膜式液基细胞学制片方法、准确掌握TBS的诊断标准可确保宫颈细胞学检查的准确性，并可及早发现宫颈早期病变。

简介：摘要目的对TCT涂片阴性的可疑宫颈疾病患者行阴道镜组织活检及跟踪治疗，以尽早发现宫颈早期癌前病变及早治疗,降低宫颈癌的发生率。方法对2009年1月至12月经宫颈液基细胞学检查(TCT)诊断为阴性的患者进一步行阴道镜检查,并对可疑病灶做病理活检，71例炎症和宫颈上皮内瘤样病变(CIN)Ⅰ级者行微波治疗，31例CINⅡ级及6例CINⅢ级者行LEEP术，5例子宫颈微小浸润癌行子宫全切术。结果6个月后复检TCT及阴道镜病理检查，炎症及CINⅠ级者、CINⅡ级者无复发，CINⅢ级者有1例为CINⅠ级。5例子宫颈微小浸润癌行子宫全切术患者均无复发。结论及早对TCT结果阴性的可疑宫颈疾病患者进行阴道镜检查,可及早诊断和治疗，更好地保留生育功能，降低子宫切除率。

简介：摘要目的对TCT阴性病例进一步阴道镜检查病理结果分析，提高临床对宫颈病变的识别能力，降低漏诊率。方法选自2011年1月至2014年12月我院门诊TCT筛查阴性病例691例进行阴道镜下活检病理结果分析。结果以组织病理学诊断为标准，691例TCT筛查阴性病例中，慢性炎症623例（90.16%），CIN130例（4.34%）、CIN221例（3.04%）、CIN37例（1.01%），宫颈癌7例（1.01%），尖锐湿疣3例（0.44%）。结论液基薄层细胞学筛查有一定假阴性病例，且存在高级别病变乃至宫颈癌漏诊，临床医师不能忽视，且物理治疗前行阴道镜检查是必要的。

简介：摘要细胞学从属于生物学，但同时它又是一门独立的学科，包含着许多方面的知识，在医学、生物学等多方面都发挥着非常重要的这样。随着现代生物学的逐渐发展和日益进步，我们相信细胞学的发展前景也是值得期待的。高中生物教学中的细胞学算是生物教学的奠基时刻，这个时候的生物教学一方面对于我们初中所学习的基础有所回顾，另一方面又学习得更加深刻。教师如何教学，学生学习到何种程度，以及根据课程标准的要求应当重点学习和研究哪些方面的问题，都是值得我们深入探讨和学习的。

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