简介：性质如果^-x为数据x1，x2，x3……xn的平均数，S^2为这组数据的方差，满足S^2≥0，当且仅当S^2=0时，x1=x2=x3=…=xn=^-x。

简介：方差公式在解数学题中有着极其广泛的应用．但是有时也会造成一种错觉，好像方差公式仅仅是在统计初步内容中才使用．实则不然，下面笔者就方差公式在解竞赛题中的用武之地举例如下，供赏析参考．

简介：　　问题与情境　　你能用简便方法汁算2001×1999吗?　　观察这两个数,一个比2000大1,可写成2000+1,一个比2000小1,可写成2000-1,所以2001×1999=(2000+1)×(2000-1).……

简介：摘要目的探讨药房管理中处方差错与预防措施。方法对1276例门诊处方进行统计，根据门诊药房处方差错登记表对差错内容实行归类和总结，并且对导致处方差错的原因差异进行分类统计，再将数据进行记录、对结果开展分析。结果1276份处方中，出现差错为75例。主要出现差错为药品品种差错，其次为规格差错，剂量差错，数量差错，发错患者。各发生率之间存在一定差距，具有统计学意义（P<0.05）。结论药房工作人员对处方要认真核查，如果发现问题，一定要及时停发或者追回，尽可能的降低不良事件的发生，提高相关工作人员的职业道德和专业能力，从而减少处方的差错率，确保患者用药安全。

简介：方差公式在解数学题中有着极其广泛的应用，然而由于统计初步内容列入中学阶段的时间不长，因而用方差公式解数学题的资料很少，于是造成了一种错觉，好像学习方差公式仅仅是为了统计计算，别无他用．实则不然，下面笔者将方差公式在解方程组中的应用举例如下，以供参考．

简介：初三代数中的方差公式在数学解题中有着极其广阔的应用价值，然而由于统计初步列入中学数学的时间不长，因而有关方差公式在数学解题中的应用资料甚少，人教版义务教材中也未作介绍，故给学生一种错觉，好像学了方差公式仅仅是为了统计算算而已，别无它用．为延伸教学内容、紧跟素质教育和新课程改革的步伐，下面我们将方差公式在求最大值问题中的应用举例介绍如下，供初三师生参考．

简介：　　平方差公式是指两数和与这两数差的积,等于这两个数的平方差.用公式可表示为(a+b)(a-b)=a2-b2.在新课改理念下,利用图形来验证平方差公式的创新题在中考中频频出现.现举例说明如下.……

简介：方差可以刻画一组数据偏离平均数的程度．它反映了一组数据的稳定情况，广泛地应用于现实生活中，也是中考的必考内容和热点之一．一、方差的意义方差是反映一组数据的整体波动大小的量．一般而言，方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小．

简介：

简介：∑∧sam具有较慢的收敛速度。K=O（1）时,在范数‖.‖∑下,∑的收敛速度为n-β/2,其中β=min（1,2-α）,而∑∧sam则具有较慢的收敛速度n-β1/2。

简介：　　问题与情境　　如图1,一个边长为a的正方形纸板,剪下了一个边长为b的小正方形,余下图形的面积,即阴影部分的面积为a2-b2.……

简介：极差、方差是“数据的离散程度”中的主要内容．应用十分广泛．在学习极差与方差的过程中．同学们常常会受思维定势的干扰．而出现一些错误现象．现列举一些常见错误．并作出剖析．以期使同学们引以为戒．

简介：正弦平方差公式两角和的正弦与这两角差的正弦之积等于这两个角的正弦的平方差。即sin(α+β)sin(α-β)=sin^2α-sin^2β。

简介：

简介：[摘要] 目的：分析门诊西药房处方差错原因分析及防范措施应用意义。方法：在2022.06--2022.12、2023.01--2023.05期间，本院西药房治疗患者80例为样本，时间段分组处理（n=40），2022.06--2022.12为对照组，未实施管理干预，2023.01--2023.05期间为实验组，实施药品使用防范措施，分析对比处方评价结果。结果：实施药品使用防范措施后，实验组对比对照组患者，研究数据具有积极的改善趋势，（P＜0.05）。结论：门诊西药房处方差错的因素，临床诊断信息未完整填写、处方缺少必要信息、未按规定执行处方、用法和用量不合适、适应症不符等。为了解决这些问题并改善西药房的内部管理效果，需要采取药品使用防范措施，以及优化流程和规范操作。这些措施将帮助广大医务人员及时避免上述问题，并具有推广意义。

简介：摘要门诊西药房的主要职责便是给患者调配药品，其服务质量的好坏将直接关系到患者预期的治疗效果能否达到。在医疗服务水平不断提高的过程中，门诊西药房的工作流程也日益复杂，而且患者的流动性也比较大，所涉及到的范围也更多，稍有疏忽便会出现差错。近年来人们对医疗服务质量的要求日益提高，减少处方调剂差错的发生率已经成为患者较为关注的一个问题。

简介：【摘要】目的：分析中药饮片处方差错原因和干预效果。方法：实验对象300张为我院开具的中药饮片处方，以双色球随机抽取法分为基础组（n=150）、分析组（n=150）两组，分别给予常规管理和处方点评干预，并对比干预效果，研究起止时间为2021年9月-2023年2月。结果：分析组较基础组的差错发生率更低，组间对比差异明显（P〈0.05）。结论：点评干预可以切实降低处方差错的发生率，确保患者用药的安全性与有效性，对提升临床疗效、构建和谐医患关系有关键作用。

简介：认知诊断模型中,项目参数的方差-协方差矩阵具有很重要的作用。作为一种非参数化的方差-协方差矩阵估计方法,Bootstrap法的一个主要优势在于它不需要解析推导。比较认知诊断模型中基于解析法的经验交叉相乘信息矩阵、观察信息矩阵和三明治协方差矩阵法,与Bootstrap法在估计项目参数标准误时的表现,模拟结果显示,认知诊断模型及Q矩阵正确设定或是模型中错误设定较少时,解析法的表现优于Bootstrap法,只有在样本量N=5000的条件下,Bootstrap法的表现才基本与解析法接近;当模型中错误设定较多时,Bootstrap法也没有表现出明显的稳健性。因此,在认知诊断模型中,推荐使用基于解析法的方差-协方差矩阵估计方法,尤其是三明治协方差矩阵法;当没有现成的基于解析法的方差-协方差矩阵估计方法可用时,Bootstrap法可以作为一种粗略的估计方法使用,尤其是在样本量较小的情况下。

简介：本文提出了一个基于收入构成差异和收入差距动因的分解框架,旨在量化相关决定因素对居民人均收入省际差距的贡献度.从指标内在关联性维度将居民人均收入指标进行多指标分解,由此导出因变量指标与各自变量之和（或之乘积）之间存在恒等关系的表达式,并引入可导性方差分解法构造了地区间居民收入绝对差距和相对差距的结构与动因分解模型.研究结果表明,驱动2005-2012年中国居民人均收入省际间差距形成和缩小的首要动力是人均设备性资本,其次是非设备性资本与设备性资本比例;人力资本与总人口比例在差距形成和绝对差距缩小中具有显著的推动作用,但在相对差距缩小中表现出明显的抑制效应;非设备性资本产出率在差距形成中具有较大的推动作用,但在差距缩小中表现出巨大的抑制效应;劳动力与人力资本比例在差距形成和绝对差距缩小中具有显著的抑制作用,但在相对差距缩小中表现出巨大的推动作用;产出分配率在差距形成中发挥了较小的抑制作用,但在差距缩小中表现出巨大的遏制作用.

简介：王老师为了了解自己所教两个班的学生数学学习情况，在两个班级中随机抽取了各10名同学进行测试，结果如下（单位：分）：