简介：

简介：2002年第6期李友焱老师一文,认为中日民族矛盾上升为主要矛盾的时间为1935年华北事变.对于30年代中日民族矛盾何时上升为主要矛盾,史学界一直有争议,目前尚无定论.笔者认为,中日民族矛盾上升为主要矛盾的时间为1931年九一八事变更为确切些,主要理由如下:

简介：运用矛盾分析方法判断社会主要矛盾是中国共产党的优良传统。准确判断主要矛盾对于制定正确发展战略部署具有重大作用和价值。新时代社会主要矛盾来自于对中国特色社会主义进入新时代基本国情的判断。科学认识新时代社会主要矛盾要从构成矛盾的两个方面去整体把握，从系统的、发展的视角去理解，在“变”与“不变”中夯实人民的幸福。

简介：认识和解决社会主要矛盾是制定法律的科学前提。党的十九大对新时代我国社会主要矛盾做出了科学判断和准确表述。经济法的理念适应社会主要矛盾的变化:以消费者为中心是经济法理念的核心要素,平衡协调是新发展理念在经济法理念中的体现,社会责任本位是经济法理念的强制性要素。满足消费者需要是党和国家工作根本宗旨在经济法中的体现,是实现发展经济的最终目的与内在要求。经济法通过具体制度实现维护消费者权益的宗旨,该宗旨与社会主要矛盾变化相适应。经济法平衡协调理论对破解社会主要矛盾具有理论优势:解决社会主要矛盾必须解决发展不平衡不充分问题,协调是经济法调整方法或基本功能。经济法中的发展规划法发挥解决社会主要矛盾的独特作用,财税法对解决社会主要矛盾有特殊功效,金融法对解决社会主要矛盾具有杠杆作用,竞争法对解决社会主要矛盾发挥基础性作用,消费者权益保护法、产品质量法和价格法直接为满足人民美好生活的需要服务。可见,经济法对解决社会主要矛盾具有制度优势。

简介：杨小勇、王文娟在《上海财经大学学报》2018年第1期《新时代社会主要矛盾的转化逻辑及化解路径》一文中指出，党的十九大对于新时代社会主要矛盾的认识变化彰显了我们党能不断顺应时代的变化，善于抓住并把握主要矛盾、解决突出问题的理论与实践品格。在“人民日益增长的美好生活需要”和“不平衡不充分的发展”这对矛盾中，“不平衡不充分的发展”是矛盾的主要方面，对矛盾的解决起决定作用。

简介：对社会主要矛盾的正确分析、冷静判断，是确立发展理念、制定发展战略的理论基础。社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾，是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，矛盾的主要方面是社会生产力落后。改革开放以来，我国经济社会有了长足的发展，但现阶段主要矛盾和矛盾的主要方面还没有发生质的改变，只是呈现出了_些新的特征，这是科学发展观提出的基本依据。认真分析我国社会主要矛盾，对于正确理解和自觉践行科学发展观具有重要的意义。

简介：完善的社会保障制度是建立健全社会主义市场经济体制框架必不可少的重要支柱，建立一个全新的社会保障体系，对于我们还处于社会主义初级阶段的国家来说，是一场深刻的变革。同全国一样，我们安徽省已经基本实现第二步发展战略目标，人民生活基本达到了小康水平，我们正在向第三步战略目标迈进。无庸置疑，近几年来，在省委、省政府的领导下，我省的社会保障工作取得了显著成效。但是，我们正处于结构调整的关键时期和改革的攻坚阶段，社会保障制度建设面临着许多新的情况、新的问题。当前，在劳动就

简介：党的十九大报告指出,＂中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾＂。在新时代,这一新的重大政治论断,对经济社会发展提出新的要求。菏泽作为欠发达地区,面对新时代社会主要矛盾的变化及其新的要求,应深入思考,准确把握区域发展定位,既要肯定成绩,又要明确短板,努力解决不平衡不充分发展的问题,满足人民群众日益增长的美好生活需求。

简介：党的十九大在我们党和国家事业发展进程中具有划时代意义,集中体现在新时代、新思想、新变化、新方略、新征程的政治宣言和行动纲领之中。大会科学分析国际国内形势发展,作出了我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的重大政治论断,深刻揭示了我国经济社会发展的阶段性特征,为我们准确把握新时代的发展要求,深入贯彻落实党的基本理论、基本路线、基本方略提供了理论依据和实践遵循。

简介：中国特色社会主义进入新时代之后,社会主要矛盾发生改变,人民群众的美好生活需要日益迫切。面对新形势,新局面,分析当前社会主要矛盾的变化,关注人民群众美好生活需求的增长点,以人民为中心的宗旨,将中国特色社会主义建设成为富强民主文明和谐美好的社会主义现代化强国。

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，我国社会 主要矛盾的转化，标志着全面建成小康社会成功在望，精准理解这一判断的意义、内涵及应对措施，对决胜全面建成小康社会 ，推动社会发展，具有十分重要的意义。

简介：<正>有的同志认为,社会主义社会初级阶段,首先说明了社会的性质是社会主义社会,因此,可以用社会主义社会的主要矛盾贯彻始终,并且认为可以表述为:“人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产的矛盾。”我认为,这种意见是值得商榷的。首先,社会主义社会是一个相当长的历史阶段,而真正的社会主义必须建立在社会生产力高度

简介：摘要：党的十九大会议的召开标志着中国特色社会主义进入新时代。改革开放风雨历程四十多年来中国发生了翻天复地的变化。我国生产力加速进步，日益走进世界舞台中央举世瞩目。立足新时代秉着实事求是原则仍应看到发展中存在的不平衡不充分因素。为此，中国共产党第十九次全国人民代表大会习近平总书记在作报告中正确分析当今世情国情党情及人们需求的深刻变化，做出新时代中国社会主义主要矛盾转化的准确概述。本文以分析基本概念定义，梳理建国以来社会主要矛盾转化的历史进程，总结党在中国社会主要矛盾转化实践中对社会主义建设规律的探索。

简介：职业教育得到国家高度重视和大力推进,同时又面临制约其自身发展的各种矛盾,主要有职业教育社会地位的提高与社会鄙薄职业教育的观念意识的矛盾,职业教育的大力发展与职业教育在教育体系中旁枝地位的矛盾,职业教育重在职业技能的培养与传统学历教育办学模式的矛盾。解决这些矛盾的相应对策,主要有对教育定位于培养人才的诠释,职业教育体系应该依据专业类别的不同特点和需要而建立,职业教育应是旨在以职业工作岗位需要为基础建立的课程体系,不一定要与学历教育捆绑。

简介：新时代我国农村教育主要矛盾已经转化为人民日益增长的优质教育需求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。在供给侧，表现为县域教育发展不平衡，农村教育质量不高；在需求侧，人口地理学劣势稀释了农村学校规模效益。有效回应农村教育主要矛盾需要对农村教育发展作出基本判断和研究发展战略。审视现状，农村教育仍然是我国基础教育的大头；预判未来，教育城镇化增速放缓；研芋tJ地位，农村教育始终不可或缺。在当前和未来较长一段时间内，需要在明确农村教育主要矛盾和基本判断的基础上进行发展战略安排：实施特征尊重驱动战略，形成特征认同型教育资源配置思维；实施问题悦纳驱动战略，建立问题友好型农村教育治理模式；实施理念创新驱动战略，力推理念引领型农村教育实践探索。

简介：　　（二）大、小非解禁与稳定市场的矛盾,然而我国的上市公司却往往不讲诚信,因为它通过资本市场向公众股东募集资金

简介：走入新时代,我党通过全面分析社会发展程度,精准对焦发展突出问题,敏锐把握人民需求变化作出了我国社会主要矛盾已经转化为＂人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾＂的重大判断。社会主要矛盾转化是对需求、供给以及需求和供给三个方面发展变化的细致观察和周密分析后得出的科学结论,依循着历史、理论和现实三重逻辑,饱含着丰富的哲学和实践依据。社会主要矛盾转化包含了为迈入新时代端正思想认识,为开启新征程指出工作重点,为实现新发展汇聚人民力量等三大现实意义。

简介：党的十九大对我国社会主要矛盾做出了新的表述。“人民日益增长的美好生活需要”反映了我国当前需求端的特点,即需求的多层次、高品质;“不平衡不充分的发展”概括了我国当前供给侧的特点,即结构不平衡、数量不充分,但结构性不平衡占据主导地位。解决我国社会主要矛盾的关键在于继续深化供给侧结构性改革。

简介：摘要习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会的报告中指出，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。”习近平总书记关于我国社会主要矛盾的重要论断是新时代中国特色社会主义发展的理论根基与实践依据，当前准确理解把握新时代我国社会主要矛盾的基本内涵是学习贯彻十九大报告精神的重要任务。

简介：经过长期努力,我国取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就,中国特色社会主义进入了新时代.但发展不平衡不充分,已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素.我们在决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程中,解决我国新时代社会主要矛盾,必须“坚持以人民为中心”的发展理念,找准发展不平衡不充分的症结,着力解决发展中的民生短板问题,对新时代中国特色社会主义发展作出战略安排.