简介：同志们：大家上午好!很高兴再次参加西北地区地方志工作协作会议。西北五省区和新疆生产建设兵团通过举办这种区域性联席会议，搭建互学互鉴、互帮互助的平台，齐心聚力，共同推动西北地区地方志工作科学发展，这是值得推广的好思路、好模式、好做法。

简介：第三届浙黔文化论坛分别召开了崭新农村文化建设”和“阳明学的理论和实践”专题研讨会。来自省内外的专家学者围绕农村文化和阳明学研究主题进行交流发言，展开学术研讨，为当前新农村文化发展，为弘扬“知行合一”人文精神提供了有价值的思考和建议。

简介：非物质文化遗产中的民族音乐是我国传统音乐文化中的精粹,具有非常重要的研究、保存和传承价值。音乐课程标准指出:音乐教育要弘扬民族音乐,让学生理解音乐文化的多样性;应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容,通过学习,使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当

简介：党的十八大提出：要“树立高度的文化自觉和文化自信”。文化自信是“道路自信、理论自信、制度自信”的基石，因为“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴”的中国梦，必须用经济的硬实力支撑文化软实力，用文化的软实力引领经济的硬实力，才能双轮驱动，比翼双飞。山西省委、省政府提出“重塑山西形象”，也要从源远流长的山西地域文化中汲取力量，才能更好地把握未来。山西地方志办公室积累“二轮修志中”的重要成果，完成“十二五”全省地方志修纂的重大规划课题，于2013年12月由山西人民出版社和北岳文艺出版社联袂出版了4钜册4589千字的《山西省乡镇简志》，这是山西省地方志编纂出版史上的一件大事，值得认真评阅一番。

简介：当前大连市少数民族特色村镇建设中由于历史和现实的原因存在着资金投入量少,特色产业培植困难,民族文化传承缺乏保障等问题,通过调研,提出要科学选点,发挥示范带动作用;积极整合资源,精准发力、重点突破;坚持保护与发展有机结合,推动大连市少数民族特色村镇建设等措施和建议。

简介：学校简介北京市房山区良乡中学始建于1945年9月,2004年初中部从学校迁出,成为一所独立高中校。从2007年开始,学校实行寄宿制管理,成为房山区知名的寄宿制高中。学校占地面积75亩,有36个教学班,在校学生1400余人;教职员工190人,其中具有高级职称教师66人,一级职称51人,市、区级骨干教师27人。学校以“为国育才,塑造人生”为己任。秉持“文化立校”“质量立校”的管理理念和“怀天下、求真知、学做人”的校训精神,倡导“务本求实、自强不息、和谐上进”的良好校风和“以实致远”的学校文化,确立了“博时通达,以人育人”的教风,着力打造一支作风优良、业务素质过硬的

简介：本文从首都博物馆的观众调查数据入手分析了博物馆亲子观众的特点和亲子观众对博物馆的需求,从建设博物馆亲子美育品牌的角度,提出几点思考：网络技术下的“社区”博物馆建设;博物馆教育如何帮助亲子观众实现探究的愿望、如何帮助亲子观众建设积极亲子关系;提出了展览实现“双展线”;分析了受欢迎的博物馆亲子文创产品特征,从而让博物馆真正成为亲子观众的“第三地”,更好地发挥博物馆教育功能。

简介：2014年,北京大学课题组对四所大学在校藏族学生的基本情况及一些议题方面的思想状况开展了问卷调查。回收问卷的总规模为1300人,其中包括了111名藏族教师。问卷中15个方面的具体问题主要涉及被访者的个人基本信息、学习经历、语言能力、校园生活和社会交往,以及对“内地班”、大学环境、家乡发展和汉族民众的印象等等。本文为调查报告的第二部分,内容主要为藏族学生对所在校园环境的评价、对自己家乡社会经济发展的看法,以及他们的语言学习和使用状况。

简介：2015年，伊犁州钱币学会在新疆钱币学会和人民银行伊犁州中心支行的领导下，在伊犁州民政局、社科联、文物局等有关部门的关心、大力指导下，发挥学会优势，组织各会员单位和社会钱币收藏爱好者加强钱币学术和钱币收藏交流，为搜集、整理、保护伊犁出土的各种古钱币创造了条件，

简介：“十二五”以来，无锡市宣传思想文化战线认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，为建设“强富美高”新无锡提供强大思想文化保障。一是理论武装工作扎实深入。在全省率先出台学习型党组织建设考核评价指标体系，创建全省第一个马克思主义大众化公益园。

简介：学校简介北京市大兴区魏善庄镇第二中心幼儿园简称“魏善庄二幼”,坐落在京南40公里处被誉为美丽“梨乡”和芬芳“月季小镇”的魏善庄。幼儿园原名“半壁店中心幼儿园”,2008年更名为“魏普庄二幼”,成为独立法人单位。由于受场地限制,园所仅能容纳6个教学班,是一所微小型农村镇中心园,占地2732.2平方米,幼儿200名,教职工36人,且多数为新入职教师。根据幼儿园的实际情况,魏善庄镇第二中心幼儿园遵从《纲要》《指南》以及《教育方针》精神,制定了适合自己的办园理念,明确了自己的办园宗旨、目标,并解析出了属于自己独特视角的教育目标。“仁善文化”和“品效精神”