简介：【摘要】目的 观察小组为基础的教学法(TBL)，在临床骨科护理教学中的作用价值。方法 抽取本院骨科2021年9月—2022年11月的230名实习护士生，采取掷硬币法分为参照组和实验组，每组115例。其中实验组行TBL教学，参照组实施传统教学，比较两组的学生成绩及学生对教学方式的评价。结果 参照组各指标，低于研究组（P
以小组为基础的教学法(team based learning,TBL)在临床骨科护理教学中的应用效果
