简介：为了推广腹腔镜腹股沟疝修补理念、规范手术操作流程、推动学术学科发展,中华医学会外科学分会疝与腹壁外科学组、中华医学会外科学分会腹腔镜与内镜外科学组、大中华腔镜疝外科学院对2013年制定的《腹股沟疝腹腔镜手术的规范化操作指南》予以修订。

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简介：摘要目的探讨小儿头皮静脉穿刺输液的操作方法及护理措施。方法对500例患儿采用头皮静脉穿刺进行输液，加强患儿护理，回顾性分析临床资料。结果500例患儿穿刺1次成功的468例、2次成功的23例、3次成功的8例、3次以上的2例，整个静脉输液过程护理满意率达96%，无医疗纠纷。结论加强静脉输液全程的护理，可有效与家长进行感情沟通，提高穿刺成功率，减少医疗纠纷。

简介：【摘要】：目的：超声引导操作下无痛人流的临床效果观察。方法：选取106例因无痛人流就诊于本院的病人进行调查与分析，本次调查时间在2019年度的7月至2020年度的6月。将就诊于本院的病人分成2个小组，每组分得53例。对比组采用传统无痛人流治疗。研究组则采用超声引导操作下无痛人流治疗方式。分析两组最终治疗结果。结果：（1）对比组病人术后流血时间长于研究组、出血量多于研究组、手术时间长于研究组，两组差异明显，P值

简介：【摘要】 目的：研究探讨心理护理在泪道冲洗操作中心的应用效果。方法：时间选取2018年6月到2020年12月，以我院泪道冲洗操作中心泪道冲洗患者200例为研究对象，按盲分法随机分为护理组和参照组两组。参照组100例患者进行常规护理，护理组100例患者进行常规护理基础上采取心理护理方式，比较护理组和参照组在泪道冲洗中一次成功的例数以及两组患者对护理满意程度。结果：护理组100例患者一次性冲洗成功98例，冲洗成功率为98.0%，参照组100例患者一次性冲洗成功90例，冲洗成功率为90.0%，护理组冲洗成功率高于参照组，组间差异（x2=11.1293,p=0.0008）P＜0.05结果有统计学意义。护理组患者护理满意度为99.0%，参照组护理满意度为92.0%，护理组护理满意度高于参照组，组间差异（x2=11.1827,p=0.0008）P＜0.05结果有统计学意义。结论：心理护理在泪道冲洗操作中心的应用效果明显，能够帮助患者缓解紧张情绪，提升患者治疗配合度，进而提升一次性冲洗成功率，有助于疾病治疗，建议推广应用。

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简介：【摘要】目的：评价对门诊采血患者进行查对制度的应用效果。方法：选取我院门诊采血患者60例，分为两组，对照组进行常规管理，观察组进行查对制度管理，对比组间患者的不良反应出现情况和护理满意度。结果：观察组患者的不良反应出现情况显著低于对照组（P＜0.05），护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对门诊采血患者进行查对制度管理，能够改善患者的生活质量，减少不良反应的出现，提高患者治疗依从性。

简介：摘要：目的：探讨和分析CT平扫患者操作流程改进及效果。方法：我院与2022年1月开始针对CT平扫流程实施了相应的改善；现以2021年7月至12月和2022年1月至6月两个时间段内，分别选取100名接受CT平扫的病人为对象，分别设定为改善前和改善后，对比检查效果与满意度。结果：改进后病人接受CT平扫的检查时间、检查床占用时间、等待时间均显著低于改进前；另外健康教育率、准备完好率显著高于改进前，重复扫描率明显降低；此外病人对于CT平扫的满意度更高，P

简介：摘要：普外科技能操作教学是医学教育中至关重要的一环。它旨在培养医学生掌握和运用外科技能，提高他们的手术操作水平和临床实践能力。然而，当前普外科技能操作教学面临着一些困境和问题。基于此，本文针对普外科技能操作教学的现状与问题进行探讨，并提出解决方法和措施，仅供参考。

简介：【摘要】目的：通过护理分层培训与考核方式，增强医院护理质量， 提升护理人员能力 。 方法：选择本院 2018 年 6 月到 2019 年 9 月护理培训内容与考核体系进行研究，同时将此视作考核评职称的一个条件。 结果：在分层级培训与考核理念引进之下，护理人员培训率比率达到 100% ，达标率是 100% 。培训专业护理工作者 170 名，设定科室 17 个。 结论：科学化的培训与考核形式可以提高护理人员工作水平，塑造优质化的医院形象，便于医院发展得更快更远。

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简介：【摘要】目的 探究口腔外科手术的基本操作流程及效果。方法 选取我院 2017年 5月～ 2019年 5月收治的 50例口腔外科手术患者资料进行回顾性分析。结果 50例患者经规范化手术治疗后，显效 28例（占 56%），有效 22例（占 44%），治疗总有效率为 100%，均未出现并发症。结论 规范口腔外科手术的操作流程，有助于取得满意的手术治疗效果，避免或减少并发症的发生，具有推广应用价值。

简介：目的探究口腔外科手术的基本操作流程及效果。方法选取我院2017年5月～2019年5月收治的50例口腔外科手术患者资料进行回顾性分析。结果50例患者经规范化手术治疗后，显效28例（占56%），有效22例（占44%），治疗总有效率为100%，均未出现并发症。结论规范口腔外科手术的操作流程，有助于取得满意的手术治疗效果，避免或减少并发症的发生，具有推广应用价值。

简介：摘要目的分析探讨在护理操作技术教学中加入人文关怀理念的方法，并分析改革效果。方法选取我校2015年2月——2016年2月的专科护理生作为观察组，并选取我校2014年2月——2015年2月的专科护理生作为对照组，观察组学生在教学中改革护理技术操作的规范和流程，并结合人文关怀的理念，落实以人为本的宗旨。结果在学生进入临床实习后，对于合理解释、关注患者感受、操作态度端正、积极进行健康教育等方面比较，观察组学生较之对照组学生更为优秀，两组学生在实习中进行人文关怀理念的护理技术操作比较具有统计学差异（P＜0.05）。结论人文关怀不仅要落实在临床实践工作上，还要从教学入手，遵循以人为本的护理理念，并结合人文关怀理念，改革教学方法，在护理操作技术的教学中提高学生的人文素质，保证教学的质量，为学生临床工作打下良好的基础。

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简介：摘要目的分析医院既往传染科护理操作职业暴露情况，制定改进对策。方法2010年1月～2014年12月，医院共发生被记录的与护理操作有关的护理不良事件49例，采用回顾性分析方法、文献综合分析法，调取不良事件报告，分析护理不良事件发生类型、原因。结果针刺伤15例、医嘱遗漏或错误11例、电灼伤3例、药物渗漏4例、违反无菌操作原则3例、输液管脱落2例、采集标本被污染或遗漏11例；其中0级7例、1级20例、2级22例。结论潜在的危险因素为生物学损伤、心理损伤与运动损伤，化学与物理损伤是最常见的损伤类型，需强化物理化学损伤管理，注意心理、运动损伤预防。

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简介：摘要目的探讨与传统讲授式方法相比，护理技能比赛能否调动护生学习积极性，提高护生护理操作技能成绩。方法取2012年125名护生作为对照组，采用传统授课方法；2013年134名护生作为实验组，采用护理技能比赛方法教学。比较两者在护理操作技能成绩及教学效果方面的区别。结果采用操作技能比赛教学方法的护生护理操作技能成绩明显高于对照组（P＜0.01），教学效果明显提高。结论操作技能比赛对护生操作技能成绩也有良好促进作用，能调动护生学习的积极性，提高护生综合素质，是可取的教学方法。