简介：<正>课堂教学是当前全日制高校班级教学的基本形式,也是决定教学效果的关键。因此,对课堂教学的各个环节,每个教师应该认真抓紧抓好。下面浅谈个人对课堂教学的做法和一些体会。一、备课备课对于保证课堂讲授的效果,有着直接关系。因此,不论新、老教师,讲新课或旧课,都必须严格按照教学大纲,认真备课。对不同专业,不同班级,要分别编写教学讲授大纲;章节分明,目的明确,教学时数、进度、形式、重点难点及必备教具(标

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简介：随着我国社会主义市场经济的不断建立和完善,高等教育迎来了前所未有的发展机遇和历史性挑战。《21世纪教育振兴行动计划》和《高等教育法》的颁布为高等教育的发展指明了方向,奠定了法律基础,使高等教育同市场经济进一步接轨。高等教育的改革越来越受到市场经济规律的制约,也就是说,高等教育必须适应市场经济建设的需要,高等教育的发展不仅应遵循教育的客观规律,同时还必须服务于市场经济建设对人才的需求,这已成为社会各界和广大教育工作者的共识。从理性的角度来思考和分析当今高校发展所面临的形势和问题,笔者认为,有四个环节必须引起高校的重视。

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简介：摘要目的探讨强化围手术期重要环节护理对青少年脊柱结核患者护理效果。方法将72例青少年脊柱结核患者，随机分为A组和B组，A组患者采用常规护理，B组采用强化围手术期重要环节护理。结果两组患者手术时间、术中出血量、术后体温比较，B组均明显低于A组(P＜005)。B组Cobb角均明显优于A组(P＜005)。结论强化围手术期重要环节护理可有效辅助治疗青少年脊柱结核，同时能够辅助矫正脊柱后突畸形。

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简介：[摘要 ] 目的 探讨急诊科关键环节的管理模式，有效保障急诊患者就诊，减少医患纠纷，提高患者满意度。方法：以实行关键环节管理流程模式的 313例急诊患者作为观察组，以普通护理模式的 305例急诊患者作为对照组，比较两组接诊时间、护理纠纷次数、患者转运过程意外发生次数及患者满意度 结果 实行关键环节管理流程模式后患者的接诊时间为1.2±0.6分钟，未发生护理纠纷及患者转运意外，患者满意度为 99.04%。未实行关键环节管理流程模式患者的接诊时间为 4.1±1.2分钟，发生 3例护理纠纷及 2例患者转运意外，患者满意度为 91.48%，两组相比，观察组明显优于对照组（ P＜ 0.05）。结论 急诊科实施关键环节管理流程模式可以有效缩短急诊患者接诊时间，减少护理纠纷次数及患者转运意外的发生，提高患者满意度，值得临床推广施行

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简介：人体解剖学是一门形态科学,是医学生接触最早而又最重要的医学启蒙学科之一。具有内容繁多,记忆量大等特点。对于刚接触专业课程的医学生来说,由于不能很好的掌握学习方法,学习这门课时显得盲目被动。因此,如何在学习过程中找到一种行之有效的学习方法,是每个医学生需要切实考虑的问题。

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