简介：周末看一电视娱乐节目，名称叫做“我来比划你来猜”，虽是比划，但是可以用语言来描述。表面每组选手得分的高低取决于双方配合是否默契，而实际上主要取决于比划者的语言描述能力，比划者描述到位，猜中的几率更高。这时我就想到我们的课堂，由于教师的专业性、先知性与学生的求知性、未知性的不对称状况，使教师往往在课堂上具有“主导”权利，这直接导致了教师的语言霸权，教师满堂灌，一讲到底。

简介：摘要本文探讨了八年级学生在这一特殊时期，特殊的年龄阶段在课堂教学上所面临的两极分化问题，本文仔细分析原因，从传统教学到新课程背景下的任务性学习，从教学模式、教学方法及教学环境等方面提出建议，关注学生的学习兴趣及非智力因素的开发。

简介：在多年的教学实践中，我深深体会到“尝试教学法”的运用给教学带来的巨大变化。一、从要我学转变为我要学

简介：摘要提问是课堂教学的重要组成部分，是教师组织课堂教学的有效手段，是学生参与学习的重要途径。有效的课堂提问不仅能“传道、授业、解惑”，更能激发学生主动参与学习的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的思维能力，以学为中心，使课堂真正达到有效教学。

简介：

简介：【摘要】数学不过是语言所能到达的最高境界，对话不过是课堂生命的纽带。创设愉悦的课堂氛围，有利于让学生敢于对话；建立规范语言，有助于学生高效对话；提高课堂对话能力有利于培养学生创新意识，有利于对知识的进一步理解，有利于培养学生数学核心素养，有利于学生对数学活动的探究，从而提高思维。本文就从小学数学课堂对话能力的现状和策略两方面展开自己的讨论。

简介：你能帮助蚂蚁们找到去糖罐的路线吗？

简介：小樱桃的陶猪储蓄罐终于连一粒硬币也吃不进了，因为它已经吃得太饱的啦!小樱桃高兴地紧紧抱住陶猪储蓄罐，要知道这可是小樱桃三年的全部积蓄呢。

简介：一只猫爬到隔板上去搜寻食物。先瞧见了一个没有盖儿盖着的罐子，一见里面是空的，就说：“这其实是不必看的，当然什么也不会有。”接着它又把目光转向另一个有盖儿盖着的罐子，目不转睛地望了很久，越望越耐不住贪食的心，于是套着胆子把那盖子揭开了，不料里面也是空的。

简介：“威尔弗瑞德·佩金科特如今继承了男爵的爵位和一大笔钱，我想我们再也别想在我们家见到他了。”彼得·佩金科特太太懊悔地对她丈夫道。

简介：妈妈给我买了一只可爱的小猪存钱罐。它的眼睛大大的，脸有点儿胖，撅着个红红的小嘴巴。

简介：　　从我记事时起,那个大大的腌菜罐就一直放在父母卧室梳妆台旁边的地板上.每天晚上,当爸爸准备上床睡觉的时候,他都会把口袋掏空,把每一个硬币都投进罐子里.在我还是个小男孩的时候,我对那些硬币落在罐子里发出的碰撞声很着迷.当罐子几乎还是空着的时候,它们落进去时发出的是快乐的丁当声;随着里面钱币的逐渐增多,那声音听起来就变得越来越沉闷了;等到罐子快要装满的时候,声音差不多就没有了.当太阳穿过卧室的窗户照射在罐子里的铜币和银币上时,它们就像珍宝一样闪闪发光,每当这个时候,我就蹲在罐子前的地板上,带着无限仰慕的心情看着那些闪亮的硬币.……

简介：我有一个小狗储蓄罐（chuxuguan），它的样子十分可爱，我很喜欢它。这只“小狗”非常漂亮。它浑身长着柔软的绒（rong）毛，金黄油亮。头的两侧长着一对三角形的大耳朵。

简介：我有一个可爱的存钱罐，是一个胖嘟嘟的“小猪”。它的耳朵又大又长，像一把大扇子；眼睛黑溜溜的一直也不眨，聚精会神地望着你；大大的鼻孔，好像什么美味佳肴都逃不过它的鼻子；两只像穿了花袜子似的小蹄子是用贝壳做成的；还有它那又细又长的尾巴，翘翘的、弯弯的，像一根鞭子，是用麻绳做成的。整个身子你猜猜是用啥做的？椰壳，新鲜吧。

简介：有位农妇到地里收割庄稼了。她把一个盛着牛奶的罐子藏在灌木丛的后边。狐狸偷偷走近了罐子，并把脑袋钻进罐口，舔着牛奶，

简介：我有一个小黄人储蓄罐，它是暑假里我到杭州时，爸爸买给我的。

简介：小强的存钱罐不见了，聪明的小朋友，你可以帮忙找找吗？注意，要猜出谜语才能通过房间哦。

简介：

简介：100多年前，法国军队侵（qinqin）占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一队法国侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。他们冲上山坡，骂骂咧咧地推门进屋，屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝，她摇了摇头什么也没说维龙上尉命令搜士兵们在屋里翻开了。

简介：在我的书桌上，摆放着两个储钱罐，一小一大，小的是“吉祥的金鼠”，大的是“如意的小猪”。每当看到这两个可爱的储钱罐时，我就感慨生活的变化可真大。