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简介：集体主义的道德主张只有在个人利益与社会、他人利益发生冲突,集体主义虽然是作为终极的道德评价标准,集体主义的道德原则才与道德终极标准是一致的

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简介：摘要在班级管理中，当交给学生一项任务并表示相信他有能力完成时，学生一定会尽心尽力，很出色地完成任务。所以，班主任的信任、尊重与赞赏能激发学生内在的潜能，从而会朝着教师期待的方面发展。

简介：集体成员权是农民获得耕地承包权、宅基地使用权和集体经济收益分配权的前提,界定集体成员权具有现实紧迫性。根据事实、规范和目标的三维分析框架研究集体成员权界定标准问题。目前国家缺乏专门界定集体成员权的法律法规,村集体界定集体成员权的标准详细具体但较庞杂,部分标准与国家法律法规相关规定相悖。集体成员权界定不仅是效率问题,更是公平问题。但不同公平正义观界定集体成员权标准存在差异甚至矛盾。国家界定集体成员权主要目标为解决纷争、规范管理、保护权益和促进发展。因此,国家应制定集体成员权界定的基本标准,村集体依据国家基本标准制定具体标准。国家界定集体成员权的基本标准,一是户籍,二是以土地为基本生活保障,三是村庄具有固定的生产和生活。

简介：摘要随着经济的增长，人们的物质文化水平已经发展到较高阶段，像钢琴这种高雅艺术已经走进了千家万户。同时，针对钢琴教育的相关教育模式也已经发展得比较成熟，整个钢琴教育行业已经发展得比较成熟，钢琴教学已经呈现出争奇斗艳、百家争鸣的态势。这样的良性竞争对钢琴教育工作和相关的从业人员提出了更高要求。由于钢琴教学的日益成熟，同时针对较低层次的钢琴教学知识的普及，为我们当下的高校教育工作创造了比较成熟的条件。当下，针对相关行业的新型上课模式的探索已经萌芽，推广普通高校的钢琴教育工作成为我们的重中之重。本文结合笔者的教学经验和实际教育感悟，针对钢琴教学实际展开较为准确的描述，对新型的教学模式展开一定的探讨，希望能够对相关的从业人员有一定的启发作用。

简介：摘要土地征收是国家以公共利益为前提，以提供补偿来获取集体土地所有权的行为。由于我国现行的土地征收制度具有较强的行政主导性，因此存在土地征收权被滥用、补偿标准和范围不合理、程序不规范等问题。文章从比较法角度出发，对现行土地征收补偿制度的不足进行探析，并提出建议。

简介：摘要：每个孩子都生活在班级这个大家庭里，每个孩子都应该有集体荣誉感，班兴我荣，班衰我耻，那么该如何增强学生的集体荣誉感呢？

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简介：摘要今年来，随着城市化的快速推进，大量农地被占用，出现了土地征收范围随意扩大、征收补偿标准低、失地农民的生活无法得到有效保障等问题。产生这些问题的原因主要是两种性质的土地所有制、法律规范的缺失以及经济利益驱动等。建立城乡统一的土地流转市场，明确征收界限和程序，最大限度缩小征地范围，完善土地征收的补偿制度，建立土地征收的救济机制，应成为未来几年农村土地征收制度改革与完善的主要思路。

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简介：摘要CD厂作为国企和央企，所辖党员在单位占的比例越来越大，以CD厂来说，目前在职员工674人，其中党员259人，占员工总数的38.42%，却在安全生产、经营管理中发挥的先锋模范带头作用不明显，党性修养的自觉性、自我教育、自我改造和自我完善意识有待加强，切实发挥党员的先锋模范作用迫在眉睫。通过CD厂国企党员的状况，浅谈制约国企党员发挥先锋模范带头作用的瓶颈和改进措施，使得党员和党员干部在基层充分发挥战斗堡垒作用。

简介：摘要党员先锋模范作用的发挥，直接关系到国家及企业的各项方针、政策的贯彻落实，影响党和群众的关系，影响企业生产经营任务的完成。然而在我们工作生活中，个别党员不但不能发挥先锋模范作用，反而起到腐败落后的负面作用。本文就企业党员在新形势下如何更好发挥先锋模范作用，推动企业健康发展做了探讨。

简介：摘要：学生是主体，要让学生成为班集体的主角，构建科学的班级管理模式，就要培养学生的班集体意识，引导学生自觉地关心集体，指导学生参与班级管理，这样才能体现教师的导，让学生真正成为主体，成为演员，成为主人。

简介：摘要基于学生成长需要与现实的要求，创新自主管理与五位一体管理共同体，独立学习与学习共同体，独立精神与精神共同体相结合的班集体管理模式，培养学生个体意识和集体意识，促进学生个体和班集体的健康成长。

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简介：明晰集体企业在职职工对企业拥有的产权,三是改制的集体企业要同时解除职工劳动关系,一部分集体企业开始进行以产权制度改革为重点的企业制度创新

简介：摘要近年来，我们认真贯彻落实国家关于加强农村集体资产管理的一系列指示精神，积极探索集体资产保值增值的有效措施和资产运营的有效形式，收到了明显的效果。但是个别存在集体资产管理未真正落实、企业改制的回收资金挪用和负债超越集体的承受能力等问题。这些问题如不尽快解决，必将造成集体资产的流失，降低集体资产运营效益，阻碍农村经济的发展和农村社会的稳定。

简介：摘要 班级管理工作是一项系统工程 ,一半是科学 ,一半是艺术。一个班级的凝聚力、战斗力和整体风貌的优劣 ,关键在于班级队伍的建设和管理。如何着眼学生现状以及学生培养目标 ,以学生带动学生，学生促进学生为抓手 ,加强班级自治管理 ,有效提升学生自主管理能力 ,打造和谐共振，团结奋进的优秀团队一直是我努力的方向。

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