简介：'节日不仅是传承文化,而是人类追求艺术的极致表达。'这句话如同一道闪电,让我眼前一亮。我们上世纪60年代出生的这批人,成长在物质非常匮乏的年代,中秋节时,家里几个孩子各自分得了一块月饼。孩子们舍不得马上吃,要等到晚上和伙伴们一起看月亮时才吃。邻居的婶婶会烘月饼。

简介：

简介：拥挤的旅行箱，塞满了一个人的杂乱行李，却塞不下半点思绪，Hermes的尼罗河花园，模糊了泛黄月光下沙滩的最美记忆。

简介：犹豫了很久,到底要不要把这次行程写出来,因为这次马来西亚北根之行的钓况不是很好,跟我自己的预期相差很多。但我最后还是决定将这次行程写出来,因为对于好多参与本次行程的队员来说,这是他们的第一次,但我相信,绝对不是最后一次.如果用一句话来概括本次行程,那就是'坚持不懈,一拼到底,该来的总是会出现的.'我们大家从期待到失望,再从失望到完成梦想,内心经历了难以名状的波折,这也是海钓的魅力之所在。

简介：他是一无所有的乞丐,她是美丽的女大学生。他爱上了她。可他面对的却是家人的阻扰,和不可逾越的距离。他说,给我十年时间,只要你许我一个向你看的机会,总有一天我会站在你身边,给你幸福。幸福是什么?幸福就是每过一天,我朝你走近一步,一步一步走向你身边。

简介：能在年末参加在四川攀枝花市举办的“欢乐阳光节”全国桥牌公开赛，完全是一个偶然。

简介：按照预约,黄胄长子梁穗赶到＂国贸＂中国大酒店。在大堂一角,笔者将藏家珍藏的黄胄大师丈二巨幅作品《幸福一代》向梁先生展示。先生悉心观览后连连点头,说：＂这幅画是60年代（20世纪）初创作的,1973年补的款,又盖了章。＂应藏家恳求,梁先生在作品右下角作如下题跋：“此乃家父旧稿，后补款。粱穗识。”

简介：三个二十岁左右的女生，把她们之中的一个人单拿出来摆上台面，可能都会怯场，但是，当三个人走到一起，S.H.E绝对创造了一场“SuperStar”风暴。而令人也许有点诧异的是，喜欢S.H.E的歌迷中，少女绝对会占到一半，可以说S.H.E真

简介：通过问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对济南市大学生体育锻炼的现状以及体育锻炼与大学生主观幸福感的关系进行研究。结果表明：济南市大学生参与体育锻炼的情况不容乐观。经常参加体育锻炼的大学生较不经常参加体育锻炼的大学生有较高的主观幸福感,体育锻炼的时间、频率和方式以及运动强度对大学生的主观幸福感有一定的促进作用。

简介：运用自编测量量表从性别、年龄、收入、婚姻角度对益阳市中小学体育教师主观幸福感进行调查,研究发现女性主观幸福感低于男性;总体幸福感得分在年龄上呈现不规则倒＂U＂型;低收入组与另外两组之间差异显著,但中等收入与高收入组之间并没有明显差异;不同婚姻状况体育教师的主观幸福感总量表得分差异达到了显著性水平。关注女性体育教师需求,关心青年体育教师成长,关护中老年体育教师健康,减少体育教师收入差异,降低婚姻异常比例等是提升益阳市城区体育教师主观幸福感的有效手段。

简介：<正>2007年,主攻"幸福"的中国权威家政类杂志日寸尚《好管家》首次推出"幸福偶像"大搜选活动,即使在当时娱乐类选秀节目盛行的情况下,"幸福偶像"的评选仍然占尽风头。比起参与一时的狂欢,天长地久的幸福更容易打动人心。

简介：随着经济的发展和社会的进步,广场舞作为一种社会文化现象,受到人们广泛的关注,尤其是对中老年女性的影响非常大。本文运用《中老年女性生活情况调查表》和《主观幸福感调查量表》,对吕梁市离石区是500名中老年女性进行问卷调查,针对参加广场舞锻炼对主观幸福感的影响进行深入调查研究,剖析中老年女性参加广场舞锻炼的现状和主观幸福感之间的关系。

简介：采用主观幸福感量表对惠州市50名高校体育教师进行调查,探讨其主观幸福感现状,分析存在的问题并提出提高高校体育教师主观幸福感的对策,旨在为提高高校体育教师心理健康与生活质量水平提供参考,也为其他相关研究提供理论依据。结果表明：惠州市高校体育教师主观幸福感处于中等偏上水平;女性教师主观幸福感强于男性教师;硕士研究生学历教师的主观幸福感强于本科学历教师;体育教师主观幸福感表现出随年龄增加或职称提高而增强的趋势。

简介：在多年的探索实践中,常州市雕庄中心小学充分挖掘和开发足球的育人价值,将足球作为发展中的一个持续生长点。以深入研究开发足球文化,努力提高学生足球运动水平,打遣足球项目特色品牌为目标,将业余训练和群体性推广点面结合。通过开设足球校本课程,普及足球运动知识,传播足球文化,培养优秀足球后备人才,努力提升项目品质。

简介：以职业生存状态为基础,通过问卷调查和数理统计分析,从个人因素、工作特性、组织支持、社会支持4个方面对中小学体育教师职业幸福感的影响因素进行研究,结果表明：个人因素、工作特性、组织支持、社会支持均与中小学体育教师职业幸福感显著相关,其中最为重要的因素包括：（1）中小学体育教师对工作的期待和兴趣以及自我价值的实现;（2）中小学体育教师工作与健康紧密联系的特点,以及在工作中特有的成就感和挑战性;（3）学校对中小学体育教师工作的合理评价和积极鼓励;（4）家长及家人朋友对中小学体育教师工作的支持。由此提出提升中小学体育教师职业幸福感的策略：（1）加强体育教师文化建设,提高体育教师职业认同感和群体凝聚力;（2）促进中小学体育教师专业发展,提升体育教师工作成就感;（3）完善学校管理制度,建立合理的中小学体育教师工作评价体系和激励机制;（4）借助社会体育发展的热潮,提高社会对体育教师职业的认识和价值认可。