简介：校企合作，作为区别于学校、企业和社会本位模式的职教发展模式，是基于市场和社会需求为目标导向、职业院校和企业双方共同培养人才的一种方式。它实际上指的是职业教育为满足企业人才质量需要，而进行实践办学的一种可以效仿发展样式，是在社会教育和培训合格劳动者的目标下，开展的职业院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间合作的标准样式，其基本要义是强调学校与企业充分利用对方的优势资源进行多方位的合作，以保证人才培养的规格和质量。通过这种合作方式，将学生的理论学习与实践操作或技能训练紧密结合起来，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，为社会输送高素质的应用性人才。

简介：北京全力推进义务教育均衡发展，先后撤并了一批规模小、条件差的学校，采取名校办分校、改扩建城镇地区学校、筹建农村寄宿制学校等措施，实现了教育资源的整合，改善办学条件；质量监控，全面诊断学业水平；资源共享，从基本均衡到优质均衡；固本强基，师资水平显著提升；彰显特色，让每一所学校都精彩。

简介：2001年我国《信托法》的颁布标志着中国信托业开始步人法制轨道。随后，中国银监会出台了《信托公司管理办法》与《信托公司集合资金信托计划管理暂行办法》等规章，逐步构建了我国信托法制的基本框架。但近年来随着经济生活高速发展，金融创新层出不穷，我国信托法律制度的不足日渐凸显，已经严重影响和制约了信托市场的健康、稳定发展。

简介：张作荣在《人民日报》发表文章说，建设创新型国家和文化强国，需要我们准确把握文化与科技的紧密联系，加快推进文化与科技深度融合。第一，准确把握文化与科技的紧密联系。一方面文化发展是科技创新的思想源泉，

简介：4月16日，《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》全文发布。按照社会功能将现有事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。对承担行政职能的，逐步将其行政职能划归行政机构或转为行政机构；对从事生产经营活动的，逐步将其转为企业；对从事公益服务的，继续将其保留在事业单位序列，强化其公益属性。

简介：近日，湖北（国家）宽带研发中心开工奠基仪式在武汉未来科技城隆重举行。参加奠基仪式的湖北省委、省政府领导高度评价湖北电信在光通信建设与技术应用、“光城计划”的实施、“光纤到户”规模化推进中，充分发挥了主力军作用，显著提升了湖北省信息化建设水平。

简介：

简介：不管采用何种推进方式：核聚变推进、反物质推进，甚至黑洞借力推进，飞船本身都必须携带大量的燃料。然而这样做就会极大地增加飞船自身的重量，从而让加速或减速时需要耗费的能量随之大幅上升。到底有什／厶办法能够解决这一难题呢9这就是美国科学家正在全力打造的光束推进飞船。

简介：奉节县地处三峡库区腹心，是国家扶贫工作重点县．属全国18个集中连片贫困山区之一。加上在三峡移民迁建中，全县大量良田沃土被淹没，城镇工矿企业、商贸流通企业全部关闭破产，致使城市空壳化，产业基础薄弱，移民陷人贫困，就业矛盾十分突出，稳定压力十分巨大。近年来，

简介：改革开放30多年以来，我国经历了前所未有的持久的高速经济增长与社会发展，在经济高速增长背景下，我国城市面临着绿色转型问题。特别是进入新世纪，我国城市化、工业化发展给资源环境带来的压力加大，城市建设迅猛发展，城市中人口资源环境矛盾日益尖锐。文章分析了当前城市绿色转型中面临的问题，提出了推进城市绿色转型的对策：一是以人为本充分就业；二是构建生态安全保障体系；三是大力发展环保产业；四是建设资源节约型国民经济体系；五是培育绿色文化；六是打造绿色政府；七是完善绿色管理政策体系。

简介：江苏省赣榆县交通运输局围绕争创群众满意的“窗口”服务单位为目标．以打造交通服务品牌为载体，扎实开展“让出行满意，为党旗增辉”主题实践活动，在运管、公路和客运等窗口单位涌现出了“虚拟客运站”、“贴心服务卡”、“爱心车队”等一批群众满意的服务品牌，有效带动了全行业服务质量的提升。

简介：水土流失是我国主要环境问题，严重威胁国家生态安全、粮食安全、防洪安全。普宁市不仅人多地少，而且还是全省水土流失重点治理区之一。作者对普宁水土保持工作中存在的主要问题及原因进行了分析，并提出了相应的对策。

简介：胡锦涛同志在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话中指出，加快转变经济发展方式，要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，扎扎实实抓好实施创新驱动发展战略、推进经济结构战略性调整、推动城乡一体化、

简介：中国人口虽多达十几亿，却可以只分成两大类。一类是病人，几乎所有人都可归为此类，因为只有“神”才不会生病；另一类则是既能治病也会患病的医务人员，其职业和角色相对稳定。医改说白了就是围绕这两类人所进行的一场医疗体制改革，它涉及到每一个人的切身利益，需要全民参与、多部门及行业合作，以期达到医患双方都能心情舒畅、强身健体、延年益寿的目的。那么，如何才能取得这项改革的成功呢？笔者以为，依据各个部门和行业的功能特点，可以将所有与医改有关的人员组建成以下“六个军”，统一指挥、齐头并进、协同作战、争取胜利。

简介：

简介：铁岭县人民检察院坚持科技强检，不断强化检察技术服务保障职能，将计算机网络技术应用与检察业务实际需要有机结合，致力于自主开发办案办公系统工作，取得较好效果。

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简介：[摘要]推进教育均衡发展不单是政府责任，还是学校行为。学校要有责任感和使命感，不能被动配合，而应主动作为，要以面向全体学生为主线，以促进学生全面而有个性的发展为目标，以质量的均衡为重点，努力从“认识、制度、师资、质量”等四方面开展推进工作。[关键词]均衡发展推进推进教育均衡发展是促进教育公平的重点，教育部曾多次发文提出具体实施意见（教基【2005】9号、教基【2010】1号），《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（以下简称《纲要》）也有重点强调，且把均衡发展作为“义务教育的战略性任务”、把促进公平作为“国家基本教育政策”。教育均衡发展一般情况下可以从宏观、中观、微观三个层面推进，由于宏观、中观层面主要由政府推动，力度较大，加上媒体的宣传，因此，在教职工中容易造成认识上的偏差，认为教育均衡发展是上级的事，学校只要配合即可。作为微观层面的学校，我认为在这方面要有责任感和使命感，不能被动配合，而应主动作为。要以面向全体学生为主线，以促进学生全面而有个性的发展为目标，以质量的均衡为重点，扎实做好如下四方面的工作：一、认识先行认识决定行动。因此，学校一定要通过各种途径大力宣传教育均衡发展的内涵和意义，在全体教职工中加深理解，形成共识，明确责任。教育均衡，是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。教育均衡发展的本质是追求教育平等，实现教育公平。教育涉及千家万户，教育公平是社会公平的重要基础，关乎社会的和谐和稳定，温总理在十一届全国人大第三次会议上答记者问时语重心长的说：“公平、正义比太阳还要有光辉”。教育均衡发展的追求可简单理解为“办好每一所学校和教好每一个学生”。教育均衡发展的推进,全社会应共同努力。《纲要》明确指出：“教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平”。因此，教育均衡发展不单是政府行为，还是学校行为和教师行为，不过是给力点不同而已。

简介：〔摘要〕近年，在全国各地推出了一大批高效课堂教学改革的典型，如江苏的洋思中学、山东的杜郎口中学、昌乐二中、即墨28中、衡水一中，等等。学习和推广高效课堂是当下教育教学界的热门话题，各地各学校都在积极地学习这些学校高效课堂教学改革的经验，试图把自己的学校也打造成高效课堂教学的典范。那么，如何把这些学校的经验真正落实到自己的教育教学实践中，把它内化为自己的教育教学特色，实现真正意义上的课堂教学的高效，我认为必须处理好以下几个关系。