简介：本文介绍欧洲各国音乐学院的发展背景，并追溯上海音乐学院的发展历程，对两者加以比较，给读者参考。所涉及的欧洲音乐学院包括意大利、法国、德国和德语地区、俄罗斯（苏联）、东欧、英语国家的音乐学院。指出欧洲音乐学院的源起和发展基于两个主要因素：宗教仪式的需要和古希腊、古罗马的哲学思想对欧洲文明的影响。音乐学院的专业音乐教育在18世纪由意大利左右大局，到了19世纪德国和法国的模式后来居上，19世纪末、20世纪初，俄罗斯、东欧、法国以及亚洲才纷纷建立音乐学院。本文论及近半个世纪世界各国音乐学院的课程，指出20世纪音乐学院的办学注重为学生提供更全面的专业教育，而音乐学院与大学之间的紧密联系成为音乐学院发展的一个特色。本文回顾上海音乐学院自成立早期在科系与课程方面的发展，赞赏学院在中国现代音乐史上的巨大影响力，并对音乐学院在中国未来的发展提出笔者个人的想法。

简介：9月24日,著名民族音乐学家、音乐教育家、福建师范大学博士生导师王耀华教授在我院作题为《琉球音乐与中国音乐比较研究》的讲座。

简介：2008年12月21日，在举办历届获奖影片展映、第八届参赛动画片以及美国优秀动画作品展映专场，并开展高峰论坛、动画大师论坛、动漫研究发布及动漫理论建设研讨会，进行历届获奖学生作品交流会、原创动漫作品拍卖会等一系列丰富多彩的活动之后，作为第三届中国（北京）国际文化创意产业博览会的重要活动内容，

简介：<正>我院师范系的培养目标是为本省各市、县培养中学音乐师资。学生入学后不仅要掌握适应教学需要的器乐演奏技术,学习一定的音乐理论知识,而且还必需具备声乐教学的基本知识和实际教学能力。为此,如何提高声乐课的教学质量,使学生在入学后能在短暂的时间内,迅速打好声乐训练的基础,上好声乐课,就成为每个从事师范教育工作的声乐教师所必须十分关心和认真对待的问题。

简介：音乐欣赏课程是高等音乐师范的基本课程,也是十分重要的课程,针对长期以来该课程教学中的一些问题和特点,本文从"模仿性音乐"出发,对其教学方法及手段提出了相应的摸索探讨.

简介：未来音乐教育工作者需要具备的最重要的一个信仰就是不能使音乐教育成为被社会忽略的学科领域。哈姆·H．蒂勒玛认为信仰不是一种独立的判定行为，人类的行为是不能够和自身的信仰区分开而独立进行判断的——它们彼此之间往往是相互交融、互相作用的。

简介：从全国各高等艺术院校的师范专业、师范院校的音乐专业办学的现实状况来看,如何培养出国家所需要的、合格的音乐师资,存在着不同的看法。师范院校音乐专业的特点难于得到关注,各技术学科基础训练难于得到重视。艺术院校的师范专业中,各门课程设置比例及相互配合、教育学、心理学、教学法在音乐专业上的实际运用等方面都存在着教学改革问题,而且都集中体现在是否具有师范教学特点上。高师音乐教育不是为培养演奏(唱)专家开办,而要办出师范特点来。鉴于高师音乐专

简介：《师范书法基础教程》系中国教育学会书法教育专业委员会编辑，作为师范类学校专业教材出版发行的。书的封面除了书名外，还有两行字格外引人注目，一是“教育部规划教材”；二是“首届中国书法兰亭奖一教育奖”。由此可见，该教材的权威性及高品位，不容置疑。

简介：浅谈艺术师范钢琴大课的教学●孙梅钢琴弹奏是基本乐科、作曲与作曲技术理论等学科的基础，作为一门基础课程，始终是艺术师范学校的一门必修课。因此，对中等师范的学生来说，它也是至关重要的随着社会音乐教育事业的发展，学习钢琴的孩子越来越多，而从事钢琴教学的教师...

简介：随着物质文明和精神文明建设的不断提高,师范教育正日益受到各方面的重视和关怀。如何从根本上提高广大中小学教师的素质和水平,使我们的青少年从小学、中学时代起,就能接受高标准的全面教育,已成为具有战略意义的现实问题了。这种全面教育当然应该包括德育、智育、体育和美育。中、小学美育教学的质量,直接关系着未来人才的文化修养和道德素质。而音乐教育又是其中最积极和最活跃的因素。我们音乐师范的任务,就是从音乐方面来为美育教育培养尽可能高质量的师资人才。

简介："新学院主义"试图概括当今中国艺术院校在校学生的艺术创作状况."新学院主义"既有悖于传统,又与传统有联系,是一个泛义的概念."具象表现"、"直觉表现"、"抽象表现"、"传统表现"、"实验表现"是新学院主义的常态.

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简介：在列宾美术学院的学习使汤雨松具备了良好的绘画基础，而后学院式的绘画面貌贯穿他的创作过程。无论写生还是创作，富于生活气息的画面都体现出坚实的基础与踏实的态度，或许也正如他所言的“丁匠精神”。

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简介：笔者本着大处着眼小处着手的学术态度，试从音乐学角度择取信阳民歌的先秦时期这一文化片断来审视其文化背景和生存环境，意在循着历史的足迹探究民歌文化在其赖以生存的政治，经济、文化的大背景下的结构、形态和流变规律。经考辩发现：一、信阳位于华夏文明三大源头的汇合点。二，信阳民歌在几千年的历史长河中始终与其文化背景和生存环境保持全息对应。三、这种全息对应彰显出信阳民歌文化的古老特性。

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简介：1、2015年5月26日,'竹词乐韵——刘强竹笛师生专场音乐会'在南艺音乐厅成功举行,刘强副教授演奏《琅琊神韵》2、2015年5月26日,'竹词乐韵——刘强竹笛师生专场音乐会'在南艺音乐厅举行,刘强副教授率学生演奏《民歌主题变奏》3、2015年6月8日,南京艺术学院台湾籍竹笛研究生吴住蓁在北京国家大剧院举办竹笛交响音乐会

简介：2014年5月27日，第六届华东六省一市专业舞蹈比赛我校参赛作品《沐局行》（编导：韩贤杰、郭罗乐、关健）获得创作一等奖、表演一等奖2．2014年10N7B，我校原创舞剧《潘玉良）荣获江苏文化艺术书“剧目奖’，潘玉良饰演者张嫒获本次比赛‘优秀表演奖’

简介：山东艺术学院国际艺术交流学院是山东艺术学院与俄罗斯国际教育交流中心共同创办的实施高等学历教育的学院,经山东省人民政府鲁政字(2001)178号文件正式批准,属山东艺术学院非独立设置的二级学院,办学地点设在山东艺术学院.

简介：师范音乐教育担负着培养合格的音乐教师的职责,师范音乐教育通常以声乐教学为主,因此我们必须做到使受教育者能够掌握传授声乐基础理论知识,掌握歌唱发声的基本原理及正确方法,还要具备较为完整的演唱歌曲的能力,着力于教学教法研究并使其能很好地把这种能力传授给学生。大家都知道,声乐课主要是采用个别教学的形式,这就不可避免地在教学中带有教师的个人特点,教师的一言一行,风格特长无时不在潜移默化地影响着学生。因此作为教师就必须具备较高的艺术修养和高尚的思想情操,还要形成科学的思维模式,才能够很好地遵循艺术的客观规律,正确指导教学实践。可这个问题在以往的教学中并没有得到应有的重视,学生的功底是在长时间的反复磨练中积累起来的,教师的指导也是个人的经验传授,再加上艺术的真谛大都是靠艺术家的灵性悟出来的,因此对声乐艺术的规律性科学性缺乏认识,对如何获得声乐技巧缺乏具体的有效的科学方法,在教与学上就带有一定的盲目性、朦胧性,有的还带有一定的虚无主义色彩或天才决定论,这一切都严重地影响了我们