简介：“3/4”满脸怒气扭着乘警老K说：“上次乘坐你们‘÷’号列车，你竟然仗势欺人。今天遇上了，咱们到数学法庭评理去!”

简介：【摘要】 

简介：　　随着孩子自我意识及年龄的增长,亲子间常会为了穿衣服、睡觉、玩游戏等意见不同,而引发冲突和不愉快;家长在发脾气前,不妨先了解孩子的感受及拒绝的原因,以沟通代替命令和责骂,来化解亲子间的不愉快.……

简介：摘要随着孩子年龄的增加，绘画兴趣就会减弱以至消失。其主要原因是审美能力与表现技法的提高不成正比；家长用成人的眼光看待和评价孩子的绘画作品或给孩子的压力过大；教师教授方法和评价形式的单一性和格式化。

简介：罗同学说了句很实在的话，“你跟我和葛不一样，是个心老的男人。”我觉得，他说得很对。我并不觉得这样一个自己还有必要写些不切实际的文字，

简介：海子的诗歌创作具有明显的二元对立心态,如城市与乡村的对立、物质与精神的对立、理想与现实的对立等。海子矛盾创作心态的形成是与其个人经历和社会背景等息息相关的。剖析海子的矛盾和冲突的心态可以更好地理解和把握其作品的蕴涵。

简介：发生冲突，这是父母在宝宝与同伴的变往中经常发现的状况。但是由于父母处理方式不同，宝宝在其中的情绪、感受和得到的经验都会有所不同。

简介：智囊团的老师，你们好!我觉得自己并不是一个坏人，但总是在人际交往方面引起一些麻烦，导致自己成为别人甚至好朋友眼中的“坏心眼的人”，但其实我真的没有恶意!

简介：在我的生活中,有一位与众不同的人,他和我如影随形,不管在什么地方,他总是在我旁边神奇地出现。他是一位名副其实的“话唠”。在班级里上课时,他都沉默不语。一到放学,他就会跑到后桌位置上,从嘴里冒出一大串废话。一会儿,后桌听得不耐烦了,骂道:“你有完没完!”他听了,只好回到位置上,收拾好书包。可马上,他又背着书包,跑到后面,并说道:“对不起老板娘!我下次不敢了。”“你给我‘滚’!”他听了,说:“我是值日生,你给我‘滚’!”后桌听了,只好瞪了他一眼,走了。

简介：幸福的定义是什么？它是那种拥有豪华汽车、梦想中的房子、奢侈的毛皮大衣和首饰的物质富有吗？或者幸福是简单的？简单得就像有地方住．冰箱里有食物，有孩子，有宠物，有游泳池，有一款古奇的包．为父为母．有孙子孙女，有爱情，有钱．有理想的工作，中彩票？

简介：我是人，怎么会和青菜过不去呢？唉，这都得怪“导火索”——我亲爱的父母!

简介：我家有两只小猫咪，一只叫米粒，另一只小黑，它们经常闹矛盾。

简介：阮籍的个性偏激疏狂，现实行为却圆滑世故；他毕生谨言慎行，理念上又执着地追求自然、任性；他时刻不忘标示自我，却从不打算走出现实权威的阴影。本文试图从阮籍的心理需要、性格矛盾、人格面具、人格缺陷等方面透视其矛盾的心理状态。

简介：

简介：十一届三中全会以来,我们党和国家把工作中心转移到社会主义现代化建设上来,建设有中国特色社会主义的理论进一步正确发挥了正确处理人民内部矛盾的思想,保证了始终坚持正确处理人民内部矛盾的主题,调动了广大人民群众社会主义建设和改革的积极性,进一步解放了生产力。现在,我国社会主义政治稳定,经济持续发展,经济建设上了一个大台阶,人民生活水平上了一个大台阶,综合国力上了一个大台阶。

简介：有这样一道选择题:20世纪30年代,中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾是在A.“九·一八”事变后B.华北事变后C.“七·七”事变后D.“八·一三”事变后

简介：摘要：高中生基本住校学习，同学之间长时间在一起学习、生活，难免会出现摩擦、矛盾、冲突，造成关系紧张。如何化解学生间的冲突、矛盾，是一个值得大家探索的问题。当孩子发生矛盾时，作为班主任，我们要做好学生的引导者、协调者，在及时观察到孩子们的情绪变化和行为表现，积极采取相应的措施加以解决，让学生从小学会与人交往与合作、分享与共处。

简介：所谓“矛盾型”材料作文题,指的是题面中有着截然不同的多种观点,或题目材料反映出矛盾错杂的社会现象,要求据此进行写作。这种题型在近年的高考中比较常见。写好这种题型的作文,关键是要审题。其具体策略包括找准矛盾点,审视矛盾现象背后的本质与根源,分析矛盾的一致性。

简介：

简介：在高二思想政治课教材102页分析主要矛盾时指出:“在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用”;教材的116页在分析内部矛盾时指出:“事物的内部矛盾足事物发展的源泉,决定事物的性质和发展方向”。这是否意味着“主要矛盾”与“内部矛盾”是一回事呢?不然,两者的关系应该是较明显的。下面谈谈自己的一点体会。一、两者的相互联系1.两者都是从矛盾角度对问题进行分析的。“主要矛盾”与“内部矛盾”都是从事物自身包含的“既对立又统一关系”角度出发,一个从动因根源,