简介：摘要：其实科学与实际生活是紧紧相连的，科学观念是科学概念、规律的提炼，是解决问题的行动指南和关键思维视角。初中科学观念形成的教学路径与策略有：创设认知失调情境，促进前经验认识向科学观念的转化；基于教材提炼观念，在知识获取过程中形成科学观念；开展科学探究教学，在活动体验中形成科学观念；强化科学知识与实践情境的关联，在问题解决中升华科学观念。

简介：

简介：摘要复杂系统科学论（CSS）是一种利用动态、合理解释的形式，对整个体系进行整合，得出多边性结论的评价体系。应用CSS评价现代疝与腹壁外科，包括利用人工智能、数据分析等方法，通过衡量价值、联合成本、质量评估和患者角度，在整体治疗周期中贯彻价值导向的临床质量改进原则，最终建立可持续发展疝与腹壁外科诊断与治疗体系的医疗保障系统。

简介：摘要：在教育过程中，与知识学习同样重要的，便是学生的健康成长。一方面，学生要有一个健康的身体状况；另一方面，学生要有一个健康的心理成长。在当下应试教育不断推进的当下，如何减轻学生学习压力，让学生拥有一个健康的心理成长则是重中之重。在这一基础上，我国各学校积极响应国家“减负增效”教学号召，力求在减轻学生学习负担的同时增强学生学习效果。基于此，以下对落实减负增效科学开展小学数学分层评价教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着课改的实施，全新的教学理念正在不断的改变现有的教学模式。老师作为学生成长路上的重要领路人，他们的行为和举措时刻都在影响着学生。学生在日常生活和学习过程中接触最多的人除了家长就是老师，老师不仅仅教授他们相应的知识，同时也教会他们为人处世的方法，帮助他们树立良好的价值观念，因此老师拥有一个正确的观念和积极的态度对于学生来说非常重要。本文将探索如何构建多元的评价机制，促进青年教师专业成长。

简介：摘要：卫生监督执法体系建设是公共卫生体系建设的重要组成部分，是公共卫生服务的重要内容，目前我市已基本建立起由市卫健综合行政执法队、县卫健执法大队和基层卫生协管组成的较为完备的三级执法网络体系，如何加强各级监督执法机构间的沟通、协作，激励各级卫生监督执法机构进一步提高服务和执法能力，提高监督执法效率，形成全市一盘棋的大监督局面，是我们一直思考的问题。太原市卫健综合行政执法队为此一直致力于卫生监督执法效能建设，积极探索和实施绩效管理，运用科学的评价方法、量化的指标及评价标准,对基层卫生监督执法的业务工作实施全面、细致的业绩量化考核。考核评优工作对推动我市卫生监督执法工作的顺利完成起到了一定的积极作用，极大的提高了我市卫生监督执法工作的质量和效率。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前小学科学教学中要加强对小学科学新课程教学评价体系的重视程度，及时地发现在当前教育工作中所存在的问题，调整现有的评价重点构建多元化的评价模式，全面的提高小学科学新课程教学评价体系的效果以及水平，使教师能够明确当前小学生核心素养存在的问题，提出更加科学的教育引导方案，促进学生核心素养能够得到全面的提高。

简介：摘要：“双减”政策的实施旨在实现减负增效，促进学生身心健康发展，这对于深化教学评价机制是一个机遇，将对学生知识评价转向能力评价，实现跨学科能力培养。语文学科是一门基础学科，以掌握知识和运用语言为主，教师在教学的过程中，对学生予以恰当评价，既有助于激发师生活力，也有助于激发组织活力。本文以构建合理的语文教学评价机制为切入点，探究在双减背景下，如何通过深化教育评价机制改革，提升学生自身语文学习能力，进而实现学生综合素质发展。通过对此方面的研究，为提升教育品质提供助力。

简介：摘要：为了提高学生的学习积极性，本文立足新课标背景，对小学科学课堂教学评价的实施原则进行分析，之后提出有效的小学科学课堂教学评价策略，通过以激励为主把握评价尺度、因人而异注意评价指向性、借助小组互评实现自我评价等措施，优化小学科学课堂教学，推动学生的全面发展。

简介：【摘要】随着时代的发展，人们越来越重视科学教育。随着科学教学改革的深入，小学科学课程的重要性得到了明显地提升，并逐步进入了“核心”的行列。肩负着对全体学生进行科学素质教育的重要责任。然而，随着新课程改革的不断深入，课堂教学评估已成为制约其发展的“瓶颈”。本文从理论上阐述了小学科学课堂评价的基本原理、理论依据，并对目前的状况进行了调查和分析，并结合一线教师、专家的访谈，提出了一种新的评价模型，丰富了我国基础教育科学课堂评价的理论和实践。

简介：摘要：初中生是学生学习的重要阶段，在学习中往往起着承前启后的作用。初中生年纪小，心理波动也较大，但可塑性强，这一时期对学生进行德育教育能够培养学生良好的品质，完善学生的价值观，实现学生德育和智育两方面的发展。教师在对初中生进行德育培养的时候，要特别注重评价体系的构建，完善德育教育体系。本文立足于双减政策背景之下，探讨如何构建科学有效的德育评价体系，提高对初中生的德育教学效率，培养初中生健全的人格。

简介：摘要：自新课标以来，课堂教学评价更加注重对师生的促进与知识的实践，也对传统的课堂评价体系作出了新的要求。小学科学学科作为小学课程中不可缺少的一部分，是大部分小学生展现兴趣爱好与知识积累的重要平台。因此对于小学科学来说，在新课标背景下也需要加强和优化课堂教学评价体系，进一步达到新课标改革的初衷目的。

简介：摘要：自新课程改革提出以来，初中生物教学愈发重视对高效课堂的构建，提高初中生物课堂教学效率成为教师的共识。但是由于大多数初中生物教师尚未准确认识提高初中生物教学课堂效率的意义，在当前课堂效率提高工作中，仍存在一些现实问题。基于此，以下对生物学科的初中生科学素养的评价进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：微电子科学与工程专业涵盖集成电路设计、半导体工艺、半导体材料及封装测试等方面。该学科的发展对于带动国内微电子相关产业具有重要的指导意义。同时，理工医等交叉领域的诞生也成为新技术产业的新增长点，这就要求微电子学科培养跨学科、复合型人才来

简介：摘要：教育部新近出台了“双减”政策，要求各学校在教学中“减负增效”，注重对学生心理健康的培育，帮助学生减轻学习负担，提升学习效果。在小学数学教学中，为实现这一教学目标，教师可采取分层评价的教学方式进行教学。本文将围绕“落实减负增效，科学开展小学数学分层评价教学”这一主题展开探究，希望能为大家带来一定参考。

简介：摘要：新课标的提出展现出我国教育事业的进步与发展，小学科学教师应积极响应时代的号召，制定多元化的科学课程评价标准与方式，促进学生科学素养的形成与发展。但纵观当前的小学科学课程评价工作，在评价主体、评价目标等方面仍然存在部分问题。基于此，本文通过三方面分别阐述了实现小学科学课程多元化评价的方法与策略，为小学科学教育工作者提供有效帮助。

简介：摘要：小学科学作为一门科学知识启蒙和科学知识普及的课程，是小学教育教学课程体系中比较基础的一门课程，亦是培养小学阶段学生科学探索精神、创造精神主义、逻辑思维能力、科学质疑精神等科学素养的重要学科。教育教学课程改革不断推进的大背景之下，对小学科学实验教学实施评价有助于教师改进教学方法、获取教学反馈、提升实验教学质量，并有效推动学生科学实验能力提升。文章就小学科学实验教学的价值作为切入，探索了新课程背景之下小学科学实验教学评价的具体策略。

简介：摘要：在传统教学设计流程中，通常都是基于课本内容进行活动设计，之后便是教学执行和评价总结。评价和教学，二者是相辅相成、密不可分的关系，若评价和教学过程相互背离的话，那么就必然难以使学生集中注意力，教学效果可想而知。本文将立足于实际角度，对小学科学教学评价中逆向教学设计方案予以详细分析和阐述：

简介：摘要：面对当下小学科学课程新课改所提出的新要求，做到全程关注学生、肯定学生、鼓励学生显然是一项艰巨的任务，如何通过有效的手段达到这些要求也普遍引起了广大教师的深入思考，过程性评价也由此走入了更多教师的视野。可是，怎样才能做到将其进行有效应用，确保评价结果的价值最大化，这也成为当前广大教师必须面对并加以有效解决的问题所在。文章就以此为课题展开深入的探索与研究，并结合实际教学案例加以论证，希望能够为广大教师在教学实践中带来一定的启示。

简介：摘要:德国“双元制”职业教育模式是全球最成功的职业教育模式之一｡近年来,国内多所职业和技工学校与德国工商联合会(IHK)或德国手工业行会(HWK)合作办学,学生在毕业的同时,通过德方组织的两次毕业考试后可获得相应专业的IHK/HWK证书｡"双元制"教育模式对高等职业教育与普通本科教育之间的联结与渗透起到了积极推动作用｡"双元制"通过校企合作的方式培养了一批理实一体的高素质应用型人才,其自身政策逻辑的双元性､运行机制的完整性都充分展现了该模式发展的生机和活力,也为我国本科职业教育发展提供了有益的参考｡