简介：翻译难度可以理解为译者在解决翻译问题时所需的认知努力的数量。目前关于翻译难度预测与分级的研究较少，Sun（2012）的研究是目前关于翻译难度研究最为系统的一个，并为翻译难度研究提供了一个通用模式。而Mishra（2013）的研究提供以句子为单位自动测量翻译难度的最简方案。Sun的研究表明，为了测量翻译难度，需要为译者检测文本难度，测量文字的易读或者可读程度是一个可以量化的途径。Mishra提出测量翻译难度三个主要因素是：长度、多义度和结构复杂性。这些对翻译难度预测与分级研究非常重要，也为翻译实证研究提供了新的理论视角。

简介：【摘要】：我国中小学生的英语教学现状分析，分级阅读并没有规模性与系统性地进入课堂教学，英语阅读教学只体现为微观的阅读试题训练，而缺乏宏观的阅读技能培养，更没有起到提升认知与培养兴趣等阅读最主要的功能。本文针对目前的小学英语阅读教学现状，探究英语分级阅读在小学英语教学应用和实施策略，旨在帮助一线教师提高阅读课堂教学效率，从而扩大学生语言输入量，切实提高学生英语阅读能力。

简介：

简介：儿童时代读书的重要性不言而喻，但图书选择权往往在家长手里。想读什么书，什么时候读书，读多久的书，家长说了算。但很多家长在如山的书籍面前，常常犯有选择困难症。他们太爱孩子，

简介：中文分级阅读是一种根据阅读材料的难度等因素，给不同阅读能力水平者提供合适的阅读材料的阅读活动。该阅读模式对于提高学生阅读能力、发展学生的分析性思维和审辩性思维能力极有价值。本文就中文分级阅读及其形成性评价进行了讨论，为1—12年级学生的分级阅读提供了具体的书目和形成性评价模板。

简介：本文探讨了大众化教育阶段高校实施分级教学的教育学和心理学理论依据，指出了实施分级教学的重要性和必要性，提出了分级教学应遵循的五个原则。阐述了有效教学的教学理念和含义。并以某大学为例，论述了在分级培养模式下进行高等数学有效教学的教学情境设计与实施方法。

简介：

简介：分析开设大学英语课程的意义和大学英语分级教学的特点。从教材的选择、教学方法的选取、考试内容的设计等三个方面阐述大学英语分级教学的应用。从教材选取、师资力量配备以及提高学生对大学英语分级教学的认识等三个方面为大学英语分级教学提出建议。认为大学英语分级教学是高校教学改革的重要环节,有利于促进大学教学质量的全面提升。

简介：摘要河道分级管理制度是针对现有城市和地区河道有效统筹的基础措施，针对相应工程、财政、清理等多方面有一定的规划作用同时，更赋予了周边地区环境隐患和可持续发展条件的贯彻前提。本文根据现有河道分级管理制度的问题进行深入分析，确定相应管理条件措施有效贯彻同时，明确相应流域机构对功能和财政方面统筹的确切意义，以期望对后续工作提供良好且完善的发展空间，并为管理环境提供参考。

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简介：【摘要】伴随着我国素质教学理念的不断落实和发展，在小学教学中开展英语分级阅读就显得尤为重要。不仅能够提高学生对于英语知识的理解能力，还能够培养学生的自主阅读能力。英语教师应当善于在教学过程中结合本班学生的学习特征，去运用灵活的教学方式激发学生对于英语知识学习的主观能动性。结合英语课堂的教学内容开展综合性较强的活动，帮助学生构建英语知识网络框架。教师还应当多与学生进行交流和互动，有利于掌握学生的所思所想，开展针对性的分级英语阅读活动，营造良好的教学氛围。将英语教学内容更好的展示给学生，提高他们学习的主观性。本文主要针对如何科学选择英语分级阅读材料来提高学生的自主学习能力进行研究，并探讨了不同年级阶段开展分级英语阅读的策略，希望能够提高英语课堂教学的水准。

简介：大学英语分级教学以注重因材施教、注重学习理论、注重人性化教学为基本要求,包括三分法、两分法、帮困法和分级加模块法等四种模式,具有发展学生个性、合理分配师资、增强教师教学和学生学习积极性的优势,但也在学生学习态度、学生管理和教学管理、教师的测评机制和学生考核标准等方面存在问题。突出优势,优化教学模式;调整学生的分级心态;建立健全科学考核制度;细化分级标准,是解决以上问题的有效策略,有助于提高英语教学质量,提升学生英语水平。

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简介：[摘要]目前，分级阅读作为一种可以提升当代青少年儿童整体的阅读、感知接受能力水平的科学阅读与启蒙认知方式，已成为新时代儿童阅读发展的一种趋势，但在分级概念、分级标准等方面，仍存在一些问题。因此，提出一些改进措施和发展策略，希望建立真正能促进、提升青少年儿童有效阅读的科学分级阅读体系，让分级式阅读逐渐成为一种文化自觉。

简介：摘要：课外阅读能够为学生语文核心素养提供充足的养分，分级阅读的方法能够切实有效地提高少儿阅读水平，培养少儿阅读习惯。目前，我国没有出台官方的少儿分类阅读标准，在这个大背景下，可以吸纳社会机构的实践经验，发挥学校教育的重要作用，促进家校合力，利用分级阅读的方法，提高少儿阅读能力，培养学生的阅读习惯。

简介：摘要：课外阅读能够为学生语文核心素养提供充足的养分，分级阅读的方法能够切实有效地提高少儿阅读水平，培养少儿阅读习惯。目前，我国没有出台官方的少儿分类阅读标准，在这个大背景下，可以吸纳社会机构的实践经验，发挥学校教育的重要作用，促进家校合力，利用分级阅读的方法，提高少儿阅读能力，培养学生的阅读习惯。

简介：

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简介：大学英语分级教学模式是目前普通高校英语教学改革普遍接受的一项措施，在教学方面有较深入的研究，但在组织和管理上还未形成完整的体系，涉及管理方面的理论研究还比较薄弱；要使大学英语分级教学能更加科学，应建立全面的管理系统和合理的分级体制。