简介：

简介：摘要本文结合教学实例阐述了如何在课堂教学中培养学生自主学习能力，达到高效的课堂教学。旨在引导学生形成正确的学习方法，教师要转变角色，积极鼓励学生在学习中努力尝试和参与，使学生真正成为课堂教学过程中的主体，培养学生自主学习的能力，为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。

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简介：自20世纪80年代初开始，浙江人口发展进入一个新的阶段，即总和生育率处于更替水平以下，目前已处于超低境地。浙江的低生育状况与全国有共同之处。又有其自身特点。浙江的生育水平虽然很低．隐藏着反弹的可能性，与全国同样有一个稳定低生育水平的问题。从浙江的实际出发，生育率应稳定在一个适当而合理的水平。稳定低生育水平的工作重心应放在温、丽、台、衢地区，在城市应加强社区建设。

简介：跨越老挝、泰国边界线而居的民族可以分为“跨居民族”和“跨境民族”两类，跨境民族的形成模式有“边界模式”和“迁移模式”。自1926年老挝、泰国的边界线划定之后，两国的跨境民族长期以来都利用正常通道和非正常通道以政党活动、通商、通婚、务工、访学等方式保持着密切的来往，其跨境行为的特点表现为民族跨境迁移以从老挝向泰国的移动为多，同国家安全联系紧密，与当前的“大湄公河次区域”经济合作密切相关。

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简介：我国养老保险制度在改革过程中形成的隐性债务已严重阻碍了养老保险自身的健康发展,并由此带来了一系列不良后果,对其治理已刻不容缓.

简介：摘要煤矿作为国家重要的能源资源，对国家的经济发展起着重要作用。尤其是当前国家对能源问题越来越重视，并且随着市场经济的不断发展，煤矿产业又迎来了发展的新时期。由于煤矿开采行业具有一定的危险性，因此对施工技术的要求比较高，尤其是施工中的深孔爆破技术，具有施工迅速以及应用简单等方面的优势，是煤矿掘进过程中的重要技术。对这一技术进行探讨，对于深入挖掘其在应用中的价值，可以帮助这一技术的进一步应用，发挥其更多的社会效益。

简介：摘要随着我国社会经济的发展以及科学技术的应用，我国的加工技术也在不断的更新当中。组合钻床深孔加工技术，是一门高技术工艺，无论对设备的要求，还是对技术人员的要求都比其它加工工艺要高。因此，在实际加工过程当中，要及时分析组合钻床深孔加工技术的不足，积极研究其解决策略，以便于更好的提高组合钻床深孔加工质量。本文对组合钻床深孔加工技术存在的不足之处做出了分析，并对其解决策略做出了探讨，最后提出了提高组合钻床深孔加工质量的几点建议。

简介：摘要英语写作历来是是英语教学中的难题之一，如何让才能有效的提高学生的写作水平是许多教师苦苦追求的目标。本文侧重从以阅读着手，浅析如何从不同体裁的文章结构中获取写作的灵感，从而为学生写好书面表达提供一定的框架模式，望能对提高学生的写作水平有所帮助。

简介：摘要中国文化博大精深，而中国传统美术更是一项蕴含了多种文化知识的艺术，它有建筑、工艺造型、绘画、雕刻等门类。其中陶瓷绘画的发展也在慢慢的壮大，探讨陶瓷绘画在发展中逐渐形成的自身特征也是具有非常深远的意义。注重线条、注重工艺和注重装饰是本篇文章在结合了陶瓷绘画的本身的特征与现阶段中国美术的发展背景来概括出来的。而这三个特点也是有好的一面，也有坏的一面。只有掌握了这些特征，就可以把陶瓷绘画的水平进行提升并使其蓬勃发展。

简介：摘要教育评价学是一门较年轻的科学。20世纪30年代，美国学者泰勒通过长期研究证明，如果把培养高级智慧技能作为教育目标的话，那么这些技能就必须加以测量。在此基础上，泰勒提出了以教育目标为核心的教育评价理论。实践证明，科学的评价活动是教育活动科学化的需要，正确地运用教育评价对提高教育质量起着至关重要的作用。本文通过终结性评价与形成性评价特点的对比，阐述了终结性评价的弊端和形成性评价的优势及形成性评价的方法，探索了如何把这些方法运用于英语课堂教学中的具体策略,列举了形成性评价在课堂教学中的实际操作,说明了形成性评价运用于英语课堂教学是行之有效的方法。

简介：满族家谱的形成及编纂分期问题历来是学界争论不休的问题,主要因为现谱的不足及谱牒确立的标准不一。本文通过对现存清代东北满族家谱的整理,根据历史文献记载,探讨满族家谱的称谓、形成及分期诸问题。

简介：民族是建立在具有共同的历史、语言、文化、地城、血缘、价值认同基础上的共同体。交换样式是以经济维度为主线,由交换样式A（赠与的互酬）、交换样式B（服从与保护）、交换样式C（商品交换）以及超越上述三种样式的D组成,进而避免把资本、民族、国家的关系割裂开来的局限。民族的形成是基于交换样式A、B、C、D,分别从民族与宗教、民族与国家、民族与资本、民族与世界帝国的关系来进行考察,即民族是在宗教衰退之后代理了宗教的功效;主权国家高度集权带来的整合力促使民族的形成;民族在资本主义不断发展的过程中形成,并对资本的作用形式进行反抗;民族是民族国家与世界帝国相对抗的结果。在民族形成之后,民族作为一种共同体形式在交换样式层面通过＂想象物＂发展起来。

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