简介：

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简介：摘要：目的：探讨在手术室护士实施术前访视内容标准的实际效用价值。方法:此次实验所应用的手段为质性研究，首先在3所医院手术室挑选8名护理人员进行全面调查研究，充分掌握术前方式的相关内容。结果：通过调查结果来看，手术室护士术前访视工作一般包括评估以及健康宣教两部分。结论：手术室工作本就有着复杂性特点，并且涉及内容较多且环环相扣，为保证各项工作能够保质保量开展，还应当明确手术室与病房护士的责任范围及工作内容，最大程度的避免所获取内容出现重复现象，同时还应当强化护理人员的培训，并做好片班次排列工作，确保手术室护理人员有充足的时间能够有效完成术前方式工作，使得术前方式功能能够发挥出最大效用价值。

简介：【摘要】目的 探讨分析应用综合免疫检验质量控制措施的作用。方法 选取2021年6月到2022年12月期间于我院接受免疫检验的120例患者为研究对象，按照双盲法对患者分组，参照组60例接受常规免疫检验质量控制措施干预，研究组60例接受综合免疫检验质量控制措施干预。观察对两组的免疫检验质量。结果 研究组的免疫检验质量优于参照组，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 应用综合免疫检验质量控制措施，能够极大的提高临床免疫检验质量，切实免疫检验的准确性，具有推广意义。

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简介：摘要：随着现代医疗技术的不断发展，高压氧舱作为非侵入性的治疗手段，被越来越多地应用于临床护理中。高压氧舱护理是一项复杂的工作，需要护士具备相关的知识和技能并能提供安全、有效的护理服务。因此，护理带教在高压氧舱护理中显得尤为重要。本研究旨在通过设计和优化护理带教内容和方法，提高护士的专业素质和患者的护理质量。

简介：【摘要】目的：评价对发热患者进行门诊护理的应用效果。方法：选取我院门诊患者80例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行门诊护理，对比组间患者的不良反应和护理满意度。结果：观察组患者的不良反应发生率显著低于对照组（P＜0.05），护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对发热患者进行门诊护理，能够提高患者的生活质量和治疗依从性。

简介：摘要：目的：研究家庭医生签约服务模式下农村基层服务人员的具体工作内容。方法：对2022年5月至2023年5月期间本地区400名农村基层医务人员展开调查研究，将其纳为本次研究的重点对象，比较具体工作内容的参与度。结果：在家庭医生签约服务模式的应用下，村卫生室医生与乡镇卫生院医护人员在关于农村基层卫生服务工作内容的参与度上来讲，存在显著差异（P<0.05）。结论：在家庭医生签约服务模式的应用下，农村基层医务人员的工作内容和范围更加广泛深入，并且能够为农村基层医疗防治工作奠定稳定基础，值得大范围推广应用。

简介：摘要:临床实习是医学生的医学教育理论知识联系实际的重要环节,是培养和锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的第一步.是培养医学生运用科学思维方法巩固和提高所学的基本理论知识、临床知识和基本技能操作能力的关键期。医院经过实践,在实习阶段,严格临床实习生的教学与管理,不断提高临床教学质量,可收到良好的教学效果

简介：摘要：目的：探究PBL教学在新生儿教学中的应用效果。方法：选取2022年1月-2022年12月来我院新生儿科实习的护生作为研究对象，按照Excel软件随机分组方法分为对照组（40名）与观察组（40名），对照组采用传统护理带教方法，观察组采用PBL教学法。比较两组考核成绩、批判性思维能力。结果：观察组实习护生的理论成绩与实践成绩均高于对照组（P＜0.05）；观察组实习护生的批判性思维能力量表（CTDI-CV）评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在新生儿护理教学中采用PBL教学方法能有效提升实习护生考核成绩，并提升其批判性思维能力，值得推广实施。

简介：【摘要】目的：观察麻醉教学中以问题为导向教学法(problem-based learning，PBL)的应用效果。方法：此次研究的观察对象为60名麻醉专业本科实习学生，所有实习生均于选取2022年6月~9月期间在本院实习。麻醉教学中，将入组实习生随机分为两组应用不同的教学方法。分组方式为随机数表法，所分组数为两组（对照组、观察组），每组纳入实习生30名。对照组教学中均应用常规麻醉带教方法，观察组麻醉教学中应用PBL教学法。结果：经考核，观察组理论知识与麻醉相关实践操作技能考核成绩得分均明显优于对照组，麻醉基础知识、麻醉专业知识理解、综合麻醉知识分析、麻醉方案分析、麻醉前访视、药物应用、麻醉技能操作、麻醉问题处理考核成绩均明显高于对照组，（均P＜0.05）。结论：在临床麻醉教学中应用PBL教学法可以获得良好的教学效果。

简介：【摘要】目的：观察麻醉教学中以问题为导向教学法(problem-based learning，PBL)的应用效果。方法：此次研究的观察对象为60名麻醉专业本科实习学生，所有实习生均于选取2022年6月~9月期间在本院实习。麻醉教学中，将入组实习生随机分为两组应用不同的教学方法。分组方式为随机数表法，所分组数为两组（对照组、观察组），每组纳入实习生30名。对照组教学中均应用常规麻醉带教方法，观察组麻醉教学中应用PBL教学法。结果：经考核，观察组理论知识与麻醉相关实践操作技能考核成绩得分均明显优于对照组，麻醉基础知识、麻醉专业知识理解、综合麻醉知识分析、麻醉方案分析、麻醉前访视、药物应用、麻醉技能操作、麻醉问题处理考核成绩均明显高于对照组，（均P＜0.05）。结论：在临床麻醉教学中应用PBL教学法可以获得良好的教学效果。

简介：【摘要】目的：将案例教学（CBL）与模拟操作教学模式联合应用在肛肠科护理实习生的日常带教中，并对该方法的应用效果进行探讨。方法：在我院肛肠科中，随机调取60名报到时间为2021年1月～2022年1月的实习生作为研究样本，后续研究以双盲法为原则，将其平均分为对比组（常规教学）与分析组（CBL+模拟操作教学），比较2组的期末考核成绩与教学满意度。结果：分析组实习生的期末考核成绩与对教学模式的满意度显著高于对比组，组间差异明显（P<0.05）。结论：CBL与模拟操作教学模式的有效应用，可显著提高肛肠科带教质量，值得广泛在临床推广。

简介：摘要：结合实际情况来看，教学医院中的教学秘书能够在协助科室教学主任有效落实具体教学工作的同时，为教学医院教学价值的体现提供充分保障，因此，教学秘书将会给医院临床教学效率与质量等造成较为直接的影响。基于此，本文针对教学医院教学秘书工作开展作用以及其如何有效落实实践工作展开深入探究，望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

简介：摘要：在教学实践中，我们都知道，口腔内科包含了牙髓、牙根尖周炎、牙周病、龋病等一些病症，其治疗结果统一都是复杂难治，在进行相关治疗时难以做到根治，如若在患病期间不进行有效处理将会给患者带来非常痛苦的病痛折磨，甚者影响患者生命安全。本文就此展开几种常见的口腔内科疾病，并对相应急诊治疗进行技术探讨，希望可以为口腔从业者提供有效参考意见。