简介：摘要目的探讨薄层液基细胞学技术(TCT)诊断宫颈病变的价值，并总结TCT诊断中漏诊、误诊的原因。方法收集2012.9-2014.9在我院行TCT及阴道镜活检的病例共468例，对照比较其诊断效能。对照组织病理学诊断结果，分析TCT漏诊、误诊的原因。结果TCT诊断低度鳞状上皮内病变(LSIL)／高度鳞状上皮内病变(HSIL)与组织学的符合率显著高于ASC-US、ASC-H。TCT诊断假阳性的原因主要是对反应性细胞及变性细胞的误诊，而假阴性的原因则是对个别挖空细胞和异形细胞的漏诊。结论TCT可以显著提高宫颈病变诊断效能，有助于宫颈癌的早期发现、早期诊断、早期治疗。正确的取材、规范的制片、准确的识别反应性细胞、挖空细胞和核深染的异形细胞，将有效地减少假阳性和假阴性率。

简介：摘要随着医学影像学技术的快速发展，小肝癌（SHCC）的影像学诊断为该病的早期发现、早期治疗、定性以及靶向定位提供了技术支持。本文简要介绍了小肝癌的病理分型，主要阐述了近年来小肝癌影像学诊断的技术发展，主要包括超声、超声造影、CT、MRI、DSA以及核素显像检测技术。

简介：摘要目的介绍比较影像学的一般概念，探讨在腹部外科中比较影像学的应用。结论临床外科医师一定要学会运用比较影像学的方法，熟练掌握影像学检查之间的关系及其优缺点，在综合分析已有的临床和影像学资料的基础上，做出准确的临床诊断，制定完备的手术方案，使病人获得最佳的手术治疗。

简介：摘要当今医学发展的迅猛使癌症告别了过去的“不治之症”的称号，但是每年死于癌症的患者还是占有相当大的比例。本文以肺癌为研究对象，对肺癌的影像学特征进行深入的分析，相信在影像的帮助下，对于肺癌的治疗会有很重要的积极作用。

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简介：摘要目的探讨性病免疫学检验的临床价值。方法选取本院2014年10月至2017年10月诊治的性病患者316例，均行免疫学检验酶联免疫吸附法（ELISA）、螺旋体明胶颗粒凝集试验（TPPA）、甲苯胺红不加热血清试验（TRUST）。分析不同检测方法的诊断价值。结果ELISA的诊断准确率（99.68%）＞TPPA的诊断准确率（90.51%）＞TRUST的诊断准确率（80.38%），差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论ELISA、TRUST、TPPA等免疫学方法均可用于性病的临床检测，其中ELISA的诊断价值较高。

简介：摘要近年来随着医学影像学的发展，医学影像学教学也面临改革。为了提升医学影像学的教学质量，结合医学影像学的教学实际及相关资料，提出一些提升医学影像学教学质量与效率的具体措施及建议。

简介：摘要针对机能实验学这门课程的特点，提出从提高教师教学能力，培养学生各项能力以及如何对待实验动物三个方面培养具有创新精神的实用型医学人才，应对高等医学实验教学的未来发展趋势。

简介：摘要免疫学实验课程是《免疫学》课程教学的重要组成部分，是理论与实践研究的技术基础。笔者结合自身的教学经历交流教学的心得体会，寻求自身教学水平和免疫学教学质量的提高。

简介：摘要《中药鉴定学》是一门应用学科，课外教学实践对于学好该课程具有非常重要的作用。我校近两年做了不少有益的探索和尝试，包括“请老药工走进课堂、带学生走进药材市场和中药材饮片企业、开设课外实验课”等，取得了较好的成效。本文对其进行总结探讨，与兄弟院校的该课程教学进行交流。

简介：摘要提高教学质量和教学效果，是我国西医高等院校维吾尔医教学面临的共性问题。通过应用“以法统方，提纲挈领”、“增加趣味，激发兴趣”、“结合临床，形象生动”、等教学方法，使教学质量提高，取得满意的教学效果。

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简介：摘要探讨白癜风免疫学研究进展，并分别对对白癜风相关的体液免疫、细胞免疫以及细胞因子等方面进行了详细的阐述，为进一步探究白癜风免疫学机制，提高患者的临床治疗效果提供参考。

简介：摘要本文从四个方面论述了中医《方剂学》的教学目标，并简要介绍了达到这些目标的一般教学活动程序。

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简介：摘要在医学领域，解剖学是极为基础的学科，也是医学专业的学生必须要掌握的医学知识。关于解剖学的教学，可以分为人体解剖学和医学影像解剖学两个方向。随着医学设备的不断创新，以及CT、MRI等设备在医学领域的广泛使用，医学专业的学生不仅要掌握人体解剖学的相关知识，也要学习医学影像解剖学的相关知识，以便促使其能够更好地掌握解剖学这门学科。文章在分析人体解剖学与医学影像解剖学的结合教学问题的基础上，提出了对两种解剖学模式实行结合教学的方法，以期为解剖学的教学提供参考。

简介：摘要《微生物学与免疫学》是一门重要的医学基础学科,针对学科知识量大，内容繁杂，新理论、新技术、新知识也不断更新，传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高等问题，我们的教学应如何去适应新形势发展的需要？通过这几年的教学实践，从改变教学方法、多媒体应用、对学生进行学习方法指导、重视实验课教学等方面进行了教学改革尝试。

简介：摘要在医学教育中，病理解剖学是连接基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，也是医学课程中一门重要的基础理论课程之一。教师在病理解剖学教学中巧妙地联系学生已学的正常形态学的知识，通过课前预习和对比教学的方法，引导学生对比识别病变的组织结构的病理变化特点，学会辨认不同系统病变组织大体和显微镜下的结构特征。通过各个环节的教学，使学生掌握本课程的主要理论知识和技能，并且能够把所学知识运用到临床课程的学习与实践中，为临床医学的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要组织学与胚胎学是医学专业基础课，主要的授课对象为大一新生。由于初次接触医学知识以及适应大学的学习习惯尚未建立，大一新生在学习中出现了不少问题，我们在教学实践中不断发现问题并针对大一新生的特点提出了一些相应的解决办法。

简介：摘要组织学与胚胎学是既相互关联又互相独立的两门科学，同样是一门理论性和实践性都很强的医学形态学基础课。在教学过程中，只有将理论教学与实践教学有机的结合在一起，采用多种教学方法，不断激发学生的学习兴趣，大大的提高其教学质量，为今后的学习打下扎实的基础。