简介：【摘要】目的：探讨间接法诊断饰面在前牙美学修复中的效果。方法：选取我院2021年1月到2022年1月收治的前牙美学修复患者60例进行研究，均分为两组，对照组30例，采用常规修复治疗，观察组30例（修复前间接法诊断饰面）。结果：观察组整体美观度、面容改善、修复体外形评分更高，修复满意度（96.67%）较对照组的73.33%更高，两组相比，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨间接法诊断饰面在前牙美学修复中的效果。方法：选取我院2021年1月到2022年1月收治的前牙美学修复患者60例进行研究，均分为两组，对照组30例，采用常规修复治疗，观察组30例（修复前间接法诊断饰面）。结果：观察组整体美观度、面容改善、修复体外形评分更高，修复满意度（96.67%）较对照组的73.33%更高，两组相比，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：【 摘 要 】 目的 : 探讨同伴支持教育在癫痫患儿直接照顾者中的应用方法和效果 。方法 : 选取 64例0-6 岁癫痫患儿的直接照顾者为研究对象，分为试验组与对照组，每组各 32例。对照组接受常规的健康教育，试验组接受同伴支持教育，比较干预效果。 结果 : 干预前两组基线比较， 不存在明显差异 （ P>0.05 ）， 干预后两组癫痫知识的掌握情况、服药依从性量表得分 、 汉密顿抑郁量表 ( HAMD) 、汉密顿焦虑量表( HAMA) 评分得分情况以及护理满意度 差异均有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 实施同伴支持教育可以有效的提高直接照顾者的疾病知识水平，减少他们的抑郁情绪，提高患儿服药的依从性，提高患者的护理满意度 。

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