简介:
简介:摘要新时代下的现代化教学手段有着许多优势,但在教学的有效性上存在一定弊端。在充分利用现代化教学手段的基础上,挖掘传统的教学手段的优势,并将二者有机的结合起来,是广大教师的迫切任务。
简介:摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主,学生学习的积极性不高,而新教材以学生探究性自主学习为主,以老师讲授为辅,大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提,所创设问题须来自于日常生活或实验教学,创设的问题须是学生感兴趣的,须面向全体学生,当学生给以正确回应时,老师须给予及时鼓励。
问题引导课堂教学
“类运动”问题求解例举
创设问题式教学
结构式板书设计在高三历史复习中的应用
高中数学学习能力型问题与创新能力型问题浅谈
例谈问题情景创设教学
中点弦问题的求解策略
依功能关系解物理问题
化学实验中的环境问题
朗读教学应注意的问题
化学实验中的细节问题
抽象函数问题的“原型”解法
有限制条件的排列问题
物理问题的解决方法
谈中间桥梁证明几何问题
创设“问题情景”诱发学生兴趣
某些特殊函数的极值问题
浅析应用问题的建模策略
巧用摩擦角求解极值问题
依数学方法解极值问题