简介：摘要动量是解决高中物理力学问题的一个基本观点、是高中物理学科内容整体性的重要体现、是落实物理学科素养的重要途径，在中学物理教学中占有极其重要地位，本文尝试从2017-2019全国理综三卷对动量的考查进行分析，从题目数量、研究对象、情景设计、能力要求等四个方面归纳考查特点，以期对中学物理教学有所启示。

简介：摘要动量是解决高中物理力学问题的一个基本观点、是高中物理学科内容整体性的重要体现、是落实物理学科素养的重要途径，在中学物理教学中占有极其重要地位，本文尝试从2017-2019全国理综三卷对动量的考查进行分析，从题目数量、研究对象、情景设计、能力要求等四个方面归纳考查特点，以期对中学物理教学有所启示。

简介：抗阻训练不仅是增加肌肉质量最有效的方法,而且可以促进多种健康方面的益处。运动量是抗阻训练中最容易改变的变量,对肌肉肥大与健康具有重要影响。抗阻训练的运动量是肌肉适应的有力促进剂,具有剂量依赖效应,并且在治疗和预防许多疾病方面具有临床意义。在运动量和生理反应之间存在倒U型关系,但目前还没有发现抗阻训练中既使肌肉肥大,又促进健康的阈值。

简介：新时期贯彻"三从一大"训练原则中大运动量训练时,要注重科学的监控以及量与强度的合理配置,避免走两个极端,从而影响训练的效率与质量。

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简介：摘要：问题式教学模式是一种新的教学方法探索，主要通过设计问题为导向，促进物理课堂的教学方法、学习方法、互动模式的改进，让教与学互通，有助于培养学生严谨的逻辑思维能力，推到物理课堂从“浅层”走向深层“深层”。

简介：物理要以物论理．课堂，尤其是初中物理课堂，应当是生动、有趣的．笔者尝试用小制作、小实验激活物理课堂，收到了很好的效果，现简要介绍如下．

简介：情景再现:齐齐一家三口吃完饭后,齐齐拿着一根木制的小牙签,对爸妈说:"瞧,这是一根小牙签吧,可是,它却能在我的粗粗的手指中‘逃生’!"正在烦心的老妈一听,不耐烦地说:"去去去,瞎说什么呀,一边玩去!"在齐齐的再三要求下,爸爸对妈妈说:"就让他做来看看吧!"

简介：1.鹿小快是快快国的邮递员,做事非常快,快得像风似的,不过他很粗心,从来都不观察生活,人称＂小马虎＂。他住在快快国快快快街快快快快号。蜗小慢住在慢吞吞国,做事非常慢,人称＂精细鬼＂。不过,他却开了家＂快＂递公司。他住在慢吞吞国慢慢吞吞街慢慢慢吞吞吞号。2.鹿小快相当忙,他每2.鹿小快相当忙,他每天都能送999999封信件。不过,可能他只有油门没有刹车,经常拐不过弯来,撞在树上。所以他的头上挤满了＂肉包子＂,别人问他：

简介：有一天，孙悟空被儿子孙小圣缠上了：“爸爸，听说您会七十二变？教教我吧!”悟空磨不过儿子，就教了他一招——变树。猪八戒的儿子猪小能来找孙小圣。半路撞到一棵树上，他生气了：“是谁把树种在路当中？”

简介：<正>在中国,除了英语,其他语种都被打入小语种的行列,比如法语、德语、西班牙语、意大利语等等。小,是因为这些语种在中国使用的范围不那么广泛,学的人不那么多,更没进入中国的必修课选项。但更多的,是因为我们的观念有点小。这几国,没有一家认为自己的语言属于小语种。西班牙人只是说西班牙语的一小撮儿,广大的拉丁美洲多数国家都在使用西语,全球使用西班牙语的人数超过4亿,在美国加州,

简介：站在鲨鱼背上，鲨鱼竟然毫不知觉，喜出望外的安安以为这下可以乘坐免费“游轮”回家——鲨鱼将把他带向家的方向吗？

简介：我在学校里非常热心学校的各项实践活动，在社会上也非常热公益活动。有段时间，学校周围的电线杆上、墙壁上都被贴满了小广告，就连学校的大理石墙面也未能幸免。看到平日整洁的街道，都被小广告占领，我与大队长商量，成立了“牛皮癣清洁队”，每天带领部分队员清理小广告。经过我们的努力，学校周边的环境有了很大的改观。

简介：昨天女儿发烧,吃了退烧药,晚上早早地就迷迷糊糊睡着了。半夜不时踢开被子,咳嗽。早上五点半,小孟起来赶早班车去市里上班时,女儿忽然醒了,看到他要走,一把抱住他的胳膊,边哭边说,爸爸别走,陪陪我们,你走了我们怕。女儿的胳膊热乎乎的,鼻息里呼出的气也是热的。

简介：1两颗水果糖碰面的时候，并不愉快。“让我先来!”“让我先来!”它们一齐嚷嚷着，彼此紧紧挨着，往糖盒子的边沿上爬。它们的脚下，是密密匝匝的糖果。混乱。一片混乱。

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简介：汪小川遗著《历史小故事》，由生活·读书·新知三联书店贵阳联谊会编辑，列入《三联贵阳联谊丛书》，已于近日在贵阳与读者见面。我们有幸在该书付印前对书稿作了仔细通读与校勘，受益良多。

简介：“小确幸”，源自日本作家村上春树的一篇文章，说生活中有很多“微小但确切的幸福”，譬如与朋友小聚、冬日赏雪、午后品茗等，就是一种小确章。他写道：“如果没有这种小确幸，人生只不过像干巴巴的沙漳而已”。小确幸追求的是一种现世的安稳，营造知足常乐的氛围。

简介：<正>小课题顾名思义是课题小、选题小、范围小,它是由小学生去实践探索完成的。小学生作"小课题"已成为小学综合实践活动教学改革的一个亮点。我校在构建"大科创"素质教育模式中,要求四至六年级的学生每学期都要完成一个小课题研究。我们的目的是激励学生根据自己的爱好与条件,选择适合的课题,培养学生的创新精神和实践能力。小学生进行小课题研究,课题虽小意义很大,这是我在近几年指导学生做小课题探究的感悟和体会。一、小课题带动大参与"小课题探究"这种全新的实践活动有生存的空间,就在于学生喜欢,愿意花时间和精力