简介：《塑料与我们的生活》是四年级上学期《品德与社会》（江苏版）第三单元中的第三课。本课教学旨在让学生“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。”。从生活的角度看，这一教学内容较好地体现了《品德与社会》新课程标准中源于生活、高于生活、引导生活的新理念。《塑料与我们的生活》共可以分为《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎样减少白色污染》三个版块。

简介：摘要城市排水系统的质量，直接反映一座城市的发展水平，完善的排水设施不仅有利于改善居民的生活环境，也有利于改善城市投资环境，对于城市的发展起着至关重要的作用。近些年来，塑料埋地排水管在我国各大城市排水系统中得到了广泛应用，效果显著。本文对塑料埋地排水管道的性能进行了分析，并阐述了市政工程塑料埋地排水管的施工技术。

简介：摘要：随着设计和施工技术的迅猛发展，速度快、质量好、造价低、材料周转率高，符合城市环保要求的方圆扣、镀锌方钢管、塑料模板新型模板组合体系施工应运而生。方圆扣施工方法简单，易操作，安装过程中无需使用对拉螺杆、穿线管、无需模板打孔；竖向构件次龙骨以镀锌方钢管代替传统木枋，可周转重复使用；塑料模板环保而节能，同一厚度的塑料模板，在一定单元内和一定的荷载作用下，塑料模板的变形较小，刚度较大，混凝土浇筑拆模后表面平整度优于竹胶合板模板。

简介：文章介绍了经过＂工作过程导向＂改革的塑料模设计制造课程,形成了教、学、做合一的职业课程体系,使学生在学习过程中掌握更多的理论实践知识,体验了塑料模设计与制造的实际工作过程,不仅培养了专业能力,也培养了实践能力。

简介：摘要目的比较弹性软牙合垫和普通塑料牙合垫治疗单纯性夜磨牙症的临床效果。方法分别用真空成形术和热凝塑料制作牙合垫。嘱患者夜间休息时戴用。结论弹性软牙合垫治疗效果优于普通塑料牙合垫。结果佩戴普通塑料牙合垫和弹性软牙合垫３个月后停止磨牙例数之比为８５；６个月后为１３７，具有显著性差异（ｐ＜０．０５）。

简介：塑料成型模具是装备制造业中的重要组成部分。文章以二板式注塑模具为例，将项目驱动法应用到塑料模具设计教学中，在对项目驱动法进行概述的基础上，探讨了该教学法在塑料模具设计教学中的具体应用及教学效果。

简介：摘要目的分析伴精神行为异常或情绪障碍的额部硬膜下积液与行为变异型额颞叶痴呆（bv-FTD）在临床特征、影像学及神经心理学方面的差别。方法本研究为基于门诊人群的横断面研究。于2016年1月至2019年6月期间纳入伴精神行为异常或情绪障碍的额部硬膜下积液患者38例，纳入bv-FTD患者42例。分别收集两组人群的人口学、既往史、临床表现、影像学特征及神经心理评估结果，应用t检验或χ2检验比较各变量在两组之间的差异。结果在人口学方面，额部硬膜下积液组60岁以上人群比例明显高于bv-FTD组（50.0%比23.8%，P=0.015）；在既往史方面，额部硬膜下积液组头外伤（68.4%比9.5%）或颅脑手术（31.6%比2.4%）比例均高于bv-FTD组（均P<0.05）。在临床表现方面，bv-FTD组兴奋（52.4%比15.8%）、言语障碍（28.6%比5.3%）、记忆力下降（35.7%比10.5%）的比例高于额部硬膜下积液组。硬膜下积液组淡漠（84.2%比47.6%）发生率高于bv-FTD组（均P<0.05）。在影像学方面，bv-FTD组双侧额叶对称性萎缩的比例明显低于硬膜下积液组（54.8%比78.9%，P=0.022）；bv-FTD组其他脑叶出现萎缩的比例高于硬膜下积液组（52.4%比23.7%，P=0.009）。神经心理学方面，bv-FTD组MoCA、长延迟回忆（AVLT）、语言（VFT）、信息加工速度（SDMT）及执行功能（TMT-A、TMT-B、FAB）评分均低于额部硬膜下积液组（均P<0.05）。bv-FTD组NPI总分高于硬膜下积液组[（72±10）比（59±10），P<0.05]。NPI子项目分析显示，bv-FTD组激越（28.6%比16.3%）、脱抑制（16.7%比2.6%）、食欲及饮食障碍（21.4%比5.3%）、欣快（35.75比7.9%）、易激惹（23.8%比2.6%）的比例高于硬膜下积液组，而硬膜下积液组淡漠（84.2%比47.6%）的比例高于bv-FTD组（均P<0.05）。结论高龄、头部外伤史或手术史、脑萎缩的模式、全面认知评估及NPI量表有助于伴精神行为异常或情绪障碍的额部硬膜下积液与行为变异型额颞叶痴呆的鉴别。

简介：摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》首次提出“跨学科主题学习”在体育与健康课程中的运用，并强调应贯穿整个义务教育阶段。本文以跨学科主题学习：妙用体育器材（塑料杆）为例，采用一系列的教学实践，利用塑料杆辅助学习来提高小学体育课堂的教学实效。

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