简介:本研究以教育部1987—2018年《工作要点》为文本,选取有关民族教育的相关政策内容进行分析。研究发现,民族教育政策变迁的基本脉络是着力外力帮扶向注重内生发展能力培育演进,形成了'追赶'阶段(1987—2001年)、'跨越'阶段(2002—2013年)、内生力培育阶段(2014年至今)三个发展阶段。民族教育政策秉持公共性的价值理念,在始终坚持促进民族平等,实现各民族共同繁荣发展目标诉求前提下,其变迁脉络呈现出适切性、公平性和差异性特征。基于新时代民族教育工作的内外部形势,我们认为民族教育政策优化一要激发教育活力,促进内生发展;二要推进制度建设,保障教育权利;三要优化发展机制,形成共生合力。
简介:摘要 : 随着新课程改革的进程加快,人们对于家校合作的方式有了 更多 的 期待 。 本文 针对当下的中小家校合作模式存在的问题进行分析,该如何有效吸取传统的模式科学合理成分与现代 教育 模式进行合并,试图探索出一种全新的 方法 和组织架构来实现家长和教师进行联手合作的模式,最终将传统和现代中小家校合作的模式进行整合和创新发展。