简介：高校教学团队建设是当前高等教育加强内涵建设、提高人才培养质量、科学把握和积极适应经济发展新常态的重要措施之一。作为地方新建本科院校的护理教学团队,深刻认识教学团队的根本任务与核心价值,根据学校的办学定位找准团队定位,确立可行性建设目标,制定切实可行的建设措施,是团队建设的必由之路。

简介：护生人文关怀能力的培养是当今护理教育工作中面临的重要课题。文章以高职《护理学基础》课程教学为例,通过对教学对象特点进行分析,创新教学手段和方法,采用角色扮演、案例讨论和仿真实训等路径,在具体教学过程中融入人文关怀教育,提升护生人文关怀意识和能力。

简介：摘要本文结合实际总结了美国社区学院的职能和特点、美国护理职业教育与管理，以供大家对美国的护理教育、社区学院的教学管理体系和教学理念以及医疗护理现状有一定的认识和了解。

简介：目的：探讨情境教学法在母婴护理教学中应用效果。方法：将163名护理大专学生按照班级分为实验组79名和对照组84名,实验组采用情境教学法,对照组采用传统教学法,比较两组母婴护理学的成绩。实验组调查情境教学法在母婴护理教学中的教学效果。结果：实验组成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。情境教学法得到实验组大部分学生的赞同。结论：情境教学法符合大专护理专业学生教育特点,应用于母婴护理教学中,可提高教学效果。

简介：探讨定置管理在护理实训物品管理中的应用效果,选择2013年6月至2014年6月参与实训课程的护理本科学生120名,对试验前后其取用物品时间、物品准备完好率、操作考核成绩进行分析。结果表明实施定置管理前后,学生取用物品时间、物品准备完好率、操作考核成绩结果均具有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过实施实训物品、环境定置管理,可使学生懂得对实训物品定点放置,缩短护理技能准备用物时间,提高护理技能水平。

简介：为探讨“教学做考评”一体化教学模式在护理专业教学中的应用效果,应用“教学做考评”一体化的教学模式,营造教学环境,灵活应用多种教学方法授课。结果表明,一体化教学方法优于传统的“灌输式”教学方法。所以,“教学做一体化”教学模式能提高学生创新思维能力,解决问题、分析问题能力。

简介：目的：探讨“护理学基础”网络空间课堂资源的建设方法及应用于网络教学的效果。方法：在世界大学城网络中构建“护理学基础”网络空间课堂,并应用于网络教学过程中。结果：94.45%的教师认为,借助“护理学基础”网络空间课堂实施网络教学,可以提高教师现代教学技术水平和课堂教学效率。实验组学生认为,运用世界大学城网络空间课堂辅助教学更能激发学习兴趣、提高课堂学习效果、提高自主学习能力,且课程考核成绩优于对照组（P〈0.05）。结论：世界大学城网络空间课堂具有应用和推广的价值。

简介：摘要情境模拟教学是指在教学过程中设计与教学内容相适应的场景，让学生置身于特定的教学情境中，引起学生的真实体验，激发学习兴趣，增强教学效果。近年来，情境模拟教学在高等护理职业教育中应用逐渐增多，以下具体介绍情境模拟教学的起源、发展及应用，并指出该领域存在的问题及下一步有待深入研究的方向。

简介：观察医护合作教学病例讨论模式在外科护理实习教学中的效果．将在外科实习的护理专业专科学生分为医护合作教学实验组及护理教师主导的对照组，进行不同模式的教学病例分析．发现实验组出科考试成绩及对教学的满意度高于对照组．提出医护合作教学病例讨论模式能提高学生外科护理实习教学效果，促进学生对疾病知识的掌握及医护合作重要性的认识．

简介：实践教学是职业院校培养技术技能型人才的重要手段之一,而实践教学评价是对实践教学成果的反馈,能为实践教学改革提供依据。针对职业院校护理专业实践教学的评价模式进行初步探讨,根据高职院校人才培养的五个对接思想,提出”对接式”实践教学评价模式。

简介：摘要通过系统评价雌激素替代疗法对女性老年性痴呆（AD）患者的作用，得出结论本研究并未发现雌激素替代疗法可改善或提高老年女性AD患者（平均年龄77.7岁）的全面印象情况、认知功能和日常生活能力。不过由于纳入研究较少，此结果尚需更多高质量研究进一步验证。

简介：

简介：自2000年日本建立长期护理保险以来,老年人照护在相当程度上也较好地实现由家庭向社会的转变。我国自古以来尊崇孝道之上,与日本文化同源,故而历来在老年照护方面以家庭为主,然而目前由于计划生育、人口老龄化、家庭结构小型化等原因促使其由家庭向社会转换与发展。因此,对日本长期护理保险制度的产生背景、发展历程及实施和改革情况进行深入研究可为我国日后建立长期护理保险制度提供启示和借鉴。

简介：摘要引进现代科学的管理方法，将持续改进和创新的理念贯穿于护理实训基地管理中的各个环节，使得实训中心各项管理制度更加科学有效，进而整个实训基地的管理活动按照PDCA循环周而复始、不停运转。

简介：摘要近年来，我国借鉴国外护理专业教学方法以及结合我国自身特色，不断开发出如PBL教学方法、PDG教学方法以及情境教学法等各种新型高效的教学方法。本文结合相关文献就情境教学法对内科护理实践课程的促进作用做以浅要分析。

简介：摘要目的了解一体化教学在《急危重护理学》中的应用效果。结论实习前针对《急危重护理学》采用一体化教学，可提高学生的护理实践能力，增加信心，缓解焦虑，提高团队协作意识。

简介：摘要目的对临床路径教学方法在神经内科护理带教中的应用进行探讨，并对其作用和效果进行分析总结。方法将2013年～2014年在我院神经内科实习的86名护生随机分为对照组和观察组，对照组的护生采用传统的带教方法，观察组的护生采用临床路径的带教方法，在出科前对护生进行理论和操作考试，并且采用问卷调查的方式调查护生对带教方法的满意度。结果观察组护生的理论和操作考试成绩以及对带教方法的满意度与对照组对比有统计学意义（P＜0.05）。结论在神经内科护理带教中采用临床路径教学方法能够显著提高临床带教质量以及满意度，对培养出更多优秀的护理人员具有重大意义。

简介：

简介：本文分析了开设医院II类环境感染防控相关策略课程的重要性和课程内容,指出在医院II类环境感染防控相关策略课程教学中存在的问题,并提出相应的对策。