简介：变温动物（尤其是爬行动物）的热生物学研究对于保护和开发爬行动物资源，追朔爬行动物种间亲缘关系有其重要意义．北草蜥（Ｔａｋｙｄｒｏｍｕｅｓｓｅｐｔｅｎｔｒｉｏｕｎａｌｉｓ）的选择体温和临界温度与国外已报导的相似内容比较，表现出显著的种间差异．

简介：提及职业学校,人们大抵还停留在“蓝领”的印象上。其实在不经意间,职业学校已悄然发生改变。济南市长清区职业中等专业学校(以下简称“长清职专”)就是这样一所致力于探索跨越式发展之路的学校。在各级政府及主管部门的正确领导下,在全校师生的共同努力下,学校的社会声誉和认可度有了极大提高。长清职专的教育有温度,职业学校的学生同样有未来。

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简介：【摘要】《义务教育课程标准（2022年版）》指出，要加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。基于新课标新导向，以一年级“认识人民币”单元为例，通过整体设计，长程实施，打开主题实践活动边界；聚焦本质，沟通联系，感受知识内在一致性；丰厚底蕴，触及温度，挖掘学科育人价值。在多学时长程主题活动中促进学生认知进阶和思维发展，落实学科素养。

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简介：摘要：随着新时期课程改革的深入推进，将德育教育工作融入到其他课程教育中已成为必然的趋势。 落实立德树人的根本任务，兴国兴民，淬炼风雨，艰且益坚，持重笃行，教育工作者应在新时代中重塑角色，提高自身能力，紧紧跟随习近平总书记的教育思路展开教育工作，栉风沐雨，成为新时代的引领者。鉴于此，本文基于双减政策，以中学德育工作为研究对象，主要针对班级管理融合发展和“育人共同体实效德育模式”进行深刻的研究与探索，以德育助力学生发展，全面了解德育和班级管理融合，总结学生成长重要对策与措施。

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简介：【摘要】义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，科学思维主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。其中图示法作为模型建构的方式之一，从学生科学思维能力发展的角度看，在小学科学教学中，我们可以借助图示法来使学生思维可视化。借助图示法，使思维可见，让前概念从隐性走向显性；使思维可探，让探究从形式走向务实；使思维可测，让科学思维从浅显走向深入，从而达到科学思维的发展，实现深度学习。

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简介：【摘要】 庚子鼠年伊始，举国上下全民战“疫”。疫情，让开学一再延期，学校积极响应上级停课不停学、线上学习与疫情防控相结合的指示，引导学生利用网络进行学习。然而，对于倡导探究式为主的科学课学习课堂来说，线上的形式尤为困难，缺少实验材料、没有小组合作等等，如何才能守住科学课堂该有的趣味性？依然“牵”住孩子们的好奇心？面对新型工作方式，我克服重重困难，迎难而上,探索创新,展开线上科学课教育教学 ，积极投入战“疫”行动。使得我校“停课不停学、学习伴我行”师生在线科学教育活动开展得如火如荼。

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简介：鄂尔多斯盆地安塞油田沿25井区长6油藏主要受岩性控制,油藏原始地层压力低;储集层低孔隙度、低渗透率、油层薄、非均质性强,属典型的低孔特低渗低压非均质岩性油藏。从2005年开始在沿25井周围进行小井距五点法超前注水现场试验,效果较好。之后在沿25井西南大约2.5km2的区域继续使用五点井网进行试验,油井投产初期含水率极高,产油量较低。针对这一情况进行了分析和研究,制定了开发对策,取得了良好的成果。