简介：摘要：数字和形式的结合是小学生学习数学的主要数学思想。同时，随着时间的推移，教师可以在教学中渗透数字与形式相结合的思想，以便学生学习，接受和理解知识。将数量和形式结合起来，可以将摘要变成具体的，看不见的变为显而易见的，从而刺激学生发展的空间概念和思维，并发展学生解决问题的能力。

简介：课时一平行四边形的性质。内容提要．两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．

简介：

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简介：分形理论作为数学与计算机双重学科发展的新兴产物,有其广泛的应用价值.本文给出了一种计算机生成分形图形的方法即:递归法,选择DOS版本的TurboC2.0编译系统,对其进行了实现,最后对分形图的应用前景进行了探索.

简介：＂形散神聚＂是散文基本的美学特征,＂形＂就是作品中使用的材料,＂神＂就是作者要表达的主旨。作者主要通过＂形＂来表现＂神＂,用＂神＂来掌控＂形＂;＂形＂在作品中主要通过记叙和描写来表达,＂神＂在作品中主要通过议论和抒情来表达。值得我们注意的是,作品中直接用来议论和抒情的并不就是＂神＂,但它们一般都体现了作者的情感倾向。

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简介：小青在地上画了4个一样大小的小三角形，一个小三角形在中间，另外3个小三角形和中间那个三角形相连（如下图）。他又在上面画了两个三角形，这样就增加了12个同样大小的小三角形，小朋友，你知道他是怎样画的吗？

简介：图象法具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点，现以教学中遇到两个习题为例作以分析，以期抛砖引玉。

简介：数形结合就是通过数量关系与空间形式的相互转化、互相利用来解决数学问题的一种思想方法。正如华罗庚所说的那样：“数缺形时少直观、形少数时难入微”，数形结合的思想方法对学生的持续发展有着重要的意义。在小学数学教学中，教师要有目的、有计划地结合具体的教学内容，适时地渗透数形结合思想，使学生逐步领会，使之成为学习数学、解决问题的有效工具。

简介：获得了具有直纹测地线的芬斯拉空间是局部Minkowski空间的一个充要条件是ejGk=(n+1)^-1GjGk，或者Hik=(n+1)^-1(n-1/n+1GGik+e0Gik)，最后推导了局部Minkowski空间与局部Minkowski空间构成共形映射的一个充要条件是LekL=2lke0L。

简介：考点和方法新课程标准中初中阶段的数学内容分三大块内容，即“数与代数”、“空间与图形”和“统计与概率”．其中“数与代数”主要是数与代数式的计算问题，我们简称为“数”；“空间与图形”主要是图形的识别与计算，我们简称为“形”．这两个领域中的有关知识综合在一起的试题，即为“数形结合型”试题．

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简介：借形表义词以物形与字形的相似性为基础，通过字形描摹来表现和指称客观事物。现代汉语中借形表义词数量大、类型多，但未有人做全面详细考察。本文借助多个语料库进行分类统计，对借形表义词的类型、特点做了讨论分析，并以李运富、何余华“汉字超语符功能”理论为借鉴和指导，对汉字、字母、数字三类借形表义词的机制与成因问题做了研究。

简介：摘要本文借助简单分形几何图形总结求数列通项公式的常用方法，从而培养学生观察、发现、归纳、总结的能力。

简介：上期我在《对称与对称破缺》一文的最后说到，数学作为一种文化，其基本问题或思想往往在很久前就有了萌芽，但当时未必明了或引申其深远意义．一旦发掘出新的意义和价值，这些问题或思想便会大放异彩．

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简介：文章就英汉两种语言的句法特征--形合和意合进行了分析说明,并着重指出英语重形合汉语重意合的特点和原因,以便英语学习者自觉尊重中西各自的语言事实,深入、准确地把握和运用英汉两种语言.

简介：五年制小学数学课本第八册第二单元中，平行四边形、三角形、梯形面积的教学，是在学生掌握了这些形的特征及长方形、正方形面积计算的基础上进行，。教师通过这部分内容的教学，一方面要使学生掌握面积计算的公式，会计算其面积，还要进一步发展学E的空间想象，使学生加深对这些图形特征以及各种图形之间相互联系的认识。要教好这部分内容，应当!意以下三个方面的问题。