简介：在分析摇臂钻床控制系统继电器控制的基础上,通过PLC选型、I/O分配表、编制梯形图实现了摇臂钻床的PLC控制,对2种控制系统进行比较发现,二者的主要区别在于器件、工作方式、控制方法和触点数量不同.

简介：将S7—200系列PLC的顺序控制继电器指令应用于液体混合装置的电气控制系统中，并对系统的软件和硬件设计思路作了较为详细的介绍。

简介：阐述GIS工程应用和运行维护的实际经验,并提出一种现场试验方法,该方法用来试验GIS效果较好.

简介：摘要电器专业课程的优化教学改革应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价体系入手，使学生在电器专业课程教学中能真正学有所用、学以致用。本文就高职电气技术教学进行了深入的分析，并对提高教学水平提出了一些可供参考的意见和措施。

简介：

简介：现在市场上销售的家用电器假冒伪劣不少,尽管其中有些产品几近以假乱真,但假的就是假的,只要我们具备一定的识别能力,辨认也不是很困难的。一、包装及标志上识别:1.包装及标志上的文字应该是销售地的正式文字,也就是说,凡是在中国市场上销售的商品,其包装及标志应该是中文,而且应该是简体中文。假冒及伪劣产品的制造者多数喜欢用外文来蒙骗消费者。2.产品铭牌上必须标明:产品

简介：设计了一种电能收集充电器模型，该充电器的核心为直流电源变换器，将从直流电源中吸收的电能转移到可充电电池充电中．系统根据输入电压不同采用HT7712和HT7750来构建充电控制电路，通过HT46E47单片机进行功率最大点的监测．直流电源输入电压为20V时候，实现以最大144．95mA的电流向可充电池充电；直流电源电压下降到0．13V时，系统依然实现对可充电池充电；同时系统具有实现自动启动充电等功能．

简介：针对柳州市开关电器制造业现状,分析了存在的问题和目前开关电器制造业的市场前景,提出了四点建议.

简介：根据高职院校人才培养目标的要求和服务地方经济发展为汽车产业发展提供优质的教育服务;为专业学习者提供自主学习平台;深化汽车专业教育教学改革,推动教育信息化发展的需要,对《汽车电器》教学资源库的运用进行了初步的探讨。

简介：摘要电子电器专业课程的优化教学改革应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价体系进行。使学生在电子电器专业课程教学中能真正的学有所用，学以致用。

简介：剖析车载用电设备在研发中所面临的问题基础上,结合现代汽车向集成化、模块化和智能化方面的发展趋势,提出了基于分布式车载网络汽车电器系统的设计理念.

简介：设计的分布式电动车充电器为每个电池设有独立的监测与管理电路,改善串联充电的弊端和局限性。为测试分布式充电器的性能,设计一套测试系统以及电动车电池专用可编程电子负载,对充电器性能进行比较测试。结果表明：分布式充电器可适应于所有电动车,解决不同电池充电参数的差异性问题,延长电池寿命、提高安全性,符合绿色环保的要求。

简介：一体化实践教学条件是传授一体化教学内容的工作环境,能保证理实一体化教学顺利进行.文章围绕教学做一体的设计思想,提出了一体化教室的建设模式和实践教学平台的构建要求与方法,并以中等职业学校电子电器专业为例,构建了该专业的一体化实践教学条件,为指导其他专业构建一体化实践教学条件提供参考,对全面推进中等职业教育开展一体化教学很强的指导意义.

简介：介绍中国现存废旧电子电器产品状况及其回收利用的意义,分析国内外的技术现状,探讨废旧电子电器产品回收与再利用过程中的关键技术.通过数据及公式的分析,得到废旧电子电器产品回收利用的有效途径.

简介：

简介：摘要家用电器设备检修是综合应用能力很强的操作技能，涉及到光、机、电等知识，在掌握基本原理和操作的基础上，熟练运用各种方法，才能快速发现和排除故障。本文针对家电中电子线路部分的故障，从实践操作的角度，定性介绍了各种维修方法及注意事项。

简介：针对目前“汽车电器设备”课程教学方法单一、无法有效提高学生学习兴趣、不能达到良好的教学目标等问题,采用线上、线下混合式教学模式,结合课程特点与教学对象特点,设计基于蓝墨云班课的“汽车电器设备”课程混合式教学方法。即课前运用蓝墨云班课开展线上教学,引导学生自主学习;课上通过面对面教学,以实践操作促进学生学习;课后运用蓝墨云班课线上教学,拓展学生能力。

简介：摘要项目教学法是一种以学生为主体的教学方法，是提高学生的动手能力和解决实际问题的有效教学方法。在汽车电器课程中运用项目教学法，突破了传统的教学模式，增加了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

简介：结合大亚湾110kV东区变电站GIS施工中的监理工作，就监理在GISSF6组合电器设备安装、调试中如何有效开展事前控制、事中控制、事后控制进行探讨。

简介：现在的高职教学注重的是如何进行学生职业能力的训练和职业素养的形成。为了实现高职教育的培养目标,必须把学生职业能力的培养放在极其重要的地位,而学生的职业能力培养应该是学生在学习过程中各种具体能力的一个综合培养。本文旨在通过能力训练学习包的开发及在教学中的实践应用,探索出适合高职教育的职业能力培养模式。